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对高校学生管理工作理念与体制创新思考 　　［摘要］为了适应社会主义市场经济和高等教育快速发展的需要，要注重对高校学生管理工作进行改革创新，改变传统的学生管理工作理念、体制、方法和手段，为培养社会主义事业建设者和接班人做出应有的贡献。 　　［关键词］高校 学生管理 工作创新 　　［作者简介］徐锋（１９６１．０８―），赣南医学院人事处处长、副教授； 　　郭玟（１９６３．１０―），赣南医学院社科部副教授 　　 　　高校肩负着人才培养的重要使命，高校学生教育管理工作是实现人才培养目标的组成部分，具有不可替代的作用。然而在新的形势下，高校学生管理工作面临着许多新的情况和新的问题。因此，要主动适应这种新形势的发展变化，就必须与时俱进，改变对学生管理工作的传统做法，积极推进高校学生管理工作的理念创新与体制创新，以适应社会主义市场经济和高等教育快速发展的需要。 　　 　　一、积极推进高校学生管理工作理念的创新 　　 　　党的十六届三中全会明确指出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在高校树立育人的科学发展观，其核心就在于坚持以人为本，使师生员工都成为育人的主体，把尊重人、关心人、培养人、激励人、发展人作为学校发展的根本目的，确立只有人的发展才是事业发展的全新理念。高校学生管理工作是学校育人工作的重要组成部分，因此，高校学生管理工作也必须树立科学的发展观，确立以人为本的学生管理工作理念，彰显对人的关怀。高校学生管理工作一定要更重人情味，把尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生、围绕着学生成长和成才，促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目标。 　　１、要尊重学生。以人为本的核心就是管理者对人的尊重和信任。尊重和信任学生，就是充分尊重学生的人格、自由、权利，尊重学生的独立性和创造性，要积极地、有意识地鼓励和引导学生自已去摸索，让学生学会学习。这里的尊重与信任，并不是在管理上对学生不理不管，放任自由，而是以一种更积极认真的态度，把参与管理变为学生??身的一种需求，充分信任学生的自我管理能力、自律能力和相互协调能力，以激发学生学习和生活的热情，在尊重信任学生的上体现严格要求。管理者在与学生的交往过程中，应该成为学生的良师，对学生进行思想品德教育和行为准则教育，教会学生如何做人；同时还应成为学生的益友，在学习和生活上指导学生健康成长，帮助学生解决实际困难，维护学生的合法权益。这种良师与益友的关系在很多场合是交织在一起的，贯穿于学生管理工作的整个过程。 　　２、要关心学生。要针对学生的特点，采取适应学生的有效措施，主动关心学生在学习中遇到的困难，及时为学生提供指导与帮助；关心学生的身心健康，经常与学生谈心，解除学生的一些思想负担，积极组织开展多种文体活动；关心学生的生活困难，掌握贫困生的情况，帮助学生克服解决一些实际困难。关心学生的权利，在奖学金评定、评选先进、选拔学生干部、发展党员等方面增加工作的透明度，并力求做到公正、公平、公开。 　　３、要培养学生。学生管理最重要的任务是提高人的综合素质，而人的素质是在社会实践和教育中逐步发展和成熟起来的。通过教育，不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质是管理工作的主要任务。因此全面提高人的素质，对学生不断进行培养和教育，就必然成为学生管理活动的一项重要内容。实行辅导员助理制，在高年级培养选拔一批思想素质好、专业基础扎实、富有责任心的学生作为低年级学生的辅导老师，培养他们成为低年级学生学习上的指导者、生活上的辅导者、思想上的引路者、人生中的影响者，使之在实践中不断充实自己、不断提高自己、不断丰富自己，不断完善自己。 　　４要激励学生。灵活多样地运用各种适当的激励方式，对学生工作显得尤为重要。在学生管理中树立以人为本的理念，必须研究学生的需要，并进而研究如何运用激励的手段来满足学生的需要。美国著名心理学家马斯洛认为，人是自然人与社会人的混合体，作为自然人他们有生理的需要、安全的需要，作为社会人他们有社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。要通过采取适当的激励措施来满足各种不同层次的需要，要根据不同的情况、不同的对象采取不同的激励方式，尤其要注意满足作为社会人的社交、笨重和自我实现方面的需要。要通过构建激励机制，努力去满足学生不同层次的需求，让学生从内心感到来自学校各方面的温暖。 　　 　　二、努力实现高校学生管理工作体制的创新 　　 　　日前全国各高校学生管理工作体制除少数院校采取一级管理体制外，大多数院校学生管理普遍采用校、院（系）二级管理体制。随着学校规模的不断扩大，也有一部分高校学生管理体制由校、院（系）二级管理向校、院、系三级管理体制过渡。针对这种情况，笔者认为，采取何种管理体制应从有利于工作出发，结合学校