小学老师,您肩上担子好重!.docVIP

小学老师,您肩上担子好重! 　　“太累了，心累，身体更累……已经不知道怎样才能当一个好老师……”小学教师李媛的这番话，道出了大多数小学教师的心声。记者经采访发现，小学教师面临着“生存重压”，心态失衡、身心俱疲者不在少数，叫累喊苦的潜台词是对整个基础教育改革的质疑与茫然…… 　　 　　小学教师的非常生活 　　 　　云南师范大学附属小学三年级教师李媛每天的生活从早晨开始：6时30分起床做早餐；约7时10分，和六年级的儿子一起出门；7时30分之前，必须到达学校。 　　7时40分是师大附小学生的进校时间。李媛是班主任，必须站在操场上盯着班上学生完成晨练，有时还得参与进来。8时整，李媛开始上课、监督班级卫生、见缝插针批改作业……一直忙到中午12时05分，再监督学生放学排队，送出校门。回到家大约是12时40分，吃了饭13时，再抓紧时间把晚上要做的菜摘好洗好，大约13时30分，可以稍作休息；14时20分准时进校。 　　下午的课一直上到16时30分。师大附小学生人数较多，差生面比别的学校更大，需留校补课的学生每天不少于30人。补课通常要到18时或更晚。 　　回到家的李媛已经累得不想说话。 　　“有时候爱人、儿子要跟我谈点什么，我告诉他们，别说了，烦！”吃完饭已是晚上八九时。还得备课，写教案，上床的时间大约在23时，天天如此。 　　“还得应付班里的各种情况，得找学生、家长谈心……弦绷得紧紧的。累啊！” 　　李媛的状况还不是最“糟”的。不少学校年轻老师身兼双科，每周至少上课17节，中午还得照料家远回不去的学生就餐、午休。小学教师大多处于亚健康状态，身体严重透支，不少人早早落下颈椎炎、慢性咽炎、静脉曲张等职业病。在有限的业余时间里，教师还得参加各种培训，完成课建。 　　“当老师确实是一种‘良心活’，”李媛说。教师必须尽一切可能奉献爱心和责任心。“我们不得不长期在超负荷状态下工作。” 　　 　　劳而无功？ 　　 　　小学教师大多抱怨“劳而无功”。 　　困惑首先来自课程改革。“实在找不到上课的感觉。教材太跳，没有‘重点’，没有‘突破口’，教师也把握不了。教学过程???比从前灵活了，但是这种创新让老师担心，因为考试仍以分数论成败；学生成绩经常起伏不定，分数低得可怜。我们的工夫难道全白费了？”昆明市先锋小学三年级的孙丽老师介绍，目前新教材灌输的素质教育与对学生的评价体系之间有着尖锐冲突，教师疲于奔命、无所适从。 　　小学教师最大的压力来自家长。现代家庭的年轻父母因忙于工作，对孩子的教育几乎全部推给校方。一些家长透露，孩子大多交给老人，自己整天应付工作，根本没时间管孩子。一位做副食生意的李先生将孩子的生活起居交给高薪聘请的小保姆，教育方面则对学校产生了依赖：孩子交给学校就是希望学校管好、教好，就是希望老师承担更多责任。 　　“但教育是家庭、学校、社会三方面共同的事。仅靠任何一方都是不完整的，父母不能放弃教育子女的义务，推卸责任必然导致对学校教育期望值过高。”李媛认为，忙，不能成为逃避家庭教育的借口。教师们形象地开玩笑：现在的教育是5＋2＝0，即学生在学校经过5天教育养成的好习惯经过两天的家庭溺爱之后几乎完全消失，教师们的心血等于白费。但只要孩子出了一点差错，家长就会习惯性地归罪于老师，动辄跑到学校兴师问罪：你们是怎么教的？！ 　　其次，“不允许体罚和变相体罚”“激励为主、以人为本”的教育理念也在悄然变异，教师们陷入深深的惶惑。 　　“现在的孩子说重了就受不了，一点小摩擦也要回家告诉父母，父母又跑到学校发难……你得把孩子捧在手心里。”春城小学的田芳老师认为，强调对学生的尊重、赏识、激励几乎涵盖了教育的全部意义。然而，一味强调奖而忽略了罚的教育还是完整的教育吗？孩子的恶习如果不严加规范，将遗患无穷。于是教师们遭遇到了莫大困扰：如何掌握奖与罚的平衡？教师们对教育理念本身提出了质疑：中国推崇尊师重道，如果一味把学生捧得过高，是否有脱离传统、不切实际之嫌？这样的教育是否能使学生成长为人格健全的公民？ 　　“现在的孩子太缺乏挫折教育，难以想像未来20年中，他们的心理能否承受更多生活中的挫折。”师大附小教师曾东风深感忧虑。 　　几大矛盾与困惑重叠交织，教师们对基础教育改革颇感疑虑：它是否切合中国国情？教师的艰辛努力是否会沦为无用的“折返跑”？ 　　 　　寻求突破 　　 　　面对教师们的呼声，业内专家也深感忧虑――位于教育第一线的教师如果每天身心俱疲、心情恶劣，那么他们又如何教好学生呢？ 　　昆明市教育科学院调研员、中学高级教师刘邦智剖析，造成教师之累的原因主要来自3个方面：第一，第七次基础教育课程改革完全转变了从前的教育理念，最大特点是以学生为中心，强调以人为本――这对任何一个教师都是巨大的挑战，“教师在转型过程中