卓越工程师培养计划的初步工作方案.docVIP

“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告 成都信息工程学院 二О一О年十一月二十二日  根据教育部“卓越工程师教育培养计划”试点工作精神，成都信息工程学院在前期工程教育改革和部分专业“3+1”实验班的基础上，从2010级新生开始全面启动“卓越工程师教育培养计划”，以实际工程为背景，以工程技术为主线，以素质教育为核心，按照“重点突破、分层分类推进”的实施原则开展试点工作，在组织管理、培养模式、师资队伍、经费保障等方面取得了一些进展，现简要汇报如下： 一、建立健全组织管理体系 经学校党委常委会议讨论决定，学校成立了 “工程教育改革领导小组” 和“工程教育改革研究小组”，大力推进工程教育改革。 1. 工程教育改革领导小组 “工程教育改革领导小组”由校长任组长、主管本科教学、研究生教学和学生工作的校领导任副组长，教务处、研究生处、人事处、学生处、招生就业处、发展规划处等相关职能部门处长和工科学院院长为成员。领导小组负责科学设计和部署各阶段的建设任务，提供政策、人力、财力保障，督促各部门的密切配合与互相协作，指导解决推进工作中出现的复杂问题。领导小组下设办公室（挂靠教务处），负责推动各项工作的贯彻落实。 2. 工程教育改革研究小组 “工程教育改革研究小组”由教务处处长任组长，高等教育研究所所长任副组长，精选具有国外留学和企业工作经历的骨干教师为成员，围绕工程教育改革的规划、方针、政策、措施等全局性、前瞻性、指导性问题进行研究，不定期撰写专题研究报告，并定期刊出《高教研究通讯》，为领导小组科学有效地组织实施工作提供解决方案和政策参考。 3.工程教育改革教学指导分委员会 在学校教学指导委员会的基础上成立工程教育改革教学指导分委员会，委员会由学校资深教授、行业部门领导、企事业一线专家、家长代表组成，负责按照通用标准和行业专业标准，建立本校的培养标准体系，并制定本校工程型人才培养学位授予标准，以及试点专业和实验班的教学指导与教学改革事宜决策。委员会聘请行业部门专家参与培养方案、教学计划制定及实施，使学校的培养计划更加适应产业需求。 4. 校企合作工作组 为有针对性地贯彻“卓越工程师教育培养计划”的企业培养计划并长期实施，学校专门设立“校企合作工作组”，专门负责落实学校与企事业合作相关协调工作。工作组通过整合资源，统筹规划以联合培养人才为重点的教学、科研、社会服务等综合合作事宜，形成校企人才培养联合体。 5.二级学院专项工作小组 学校开展试点的相关二级学院设立由院系领导、专业负责人、教研室主任、专业实验室主任、教学和学生管理工作人员组成的工程教育改革专项工作小组，具体负责试点专业的培养标准和培养方案制定、实施、以及配套学生工作和教学管理工作等，保证培养质量和培养过程的顺利进行。 二、确立多层多样的培养模式 （一）本科工程型人才，按照“3+1”模式实施。 借鉴我校现行的“3+1”创新实验班运作模式，前三年学校主导企业参与、后一年企业提供工程环境、设计平台和实践项目，学校和企业共同配合，采用知识、能力与素质一体化设计的培养方案，创设校内学科导师加校外工程导师的“双导师”制来配合。“双导师”所有学生均按专业和兴趣组成学生团队分属不同的导师，团队管理由成员轮流担任负责人，以培养组织、管理和协调等多种能力。导师为团队建立档案和能力培养计划，通过项目的组织实施来培养学生的能力。有计划地安排中青年教师到企业进行①由校企合作工作组办公室或院系推荐工程实践单位，学校与工程实践单位签订相关合作协议并将需求情况和工作内容公开发布； ②个人填写参加工程实践培训申请表，院系签署意见； ③在相关企业同意后报人事处师资科审核备案； ④人事处和教师及所在学院（系）签订相关协议后派出。 2．考核 ①教师在企业工作期满后，由所在企业出具教师在企业工作的具体内容证明并提出评价意见报校企合作工作组审核，并由人事处师资科备案。 ②教师提交工程实践报告并向校企合作工作组展示或报告实践成果。 ③校企合作工作组不定期派遣专家考察组到企业考核教师工程实践工作情况。 3．待遇 ①教师赴企业工程实践期间享有与其在校期间同等待遇及福利。 ②教师在企业工程实践期间的工作计入年度考核工作量，由所在学院（部、中心）自行核定。 ③教师赴省内企业工程实践期间，每月报销1次由企业所在地往返成都的旅费；赴省外企业工程实践期间，每3个月报销1次由企业所在地往返成都的旅费。 ④教师赴企业工程实践期间食宿费用及其他待遇参照进修国内访问学者标准进行补助。 ⑤考核不合格者，不计实践期间工作量并扣发绩效工资。 上述政策的实施，不仅丰富了教师的工程实践经历，更起到了开拓教师科研视野、提升教师教学科研水平的作用，也进一步加强了学校与行业之间的联系，为校企合作的深入奠定了优良的人力资源条件。目前已有10名青年教师在中国气象局、成都