【推荐】高考电化学典例精析及解题方法精讲：第四课时电化学知识版块的综合——知识整合【高考】.pptVIP

第四课时 电化学知识版块的综合 ----知识整合，促进学生综合解题能力提升 例1： 设计成如右图所示的原电池。下列判断不正确的是 A．反应开始时，乙中石墨电极上发生氧化反应 B．反应开始时，甲中石墨电极上Fe3＋被还原 C．电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态 D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体， 乙中石墨电极为负极 控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2 【环节一】电化学与化学平衡理论的结合 ①双线桥表示反应：2Fe3＋＋2I － 2Fe2＋＋I2 ②在甲乙两个烧杯中分别发生什么反应？写出对应的电极反应式。 ③对应这个实验装置，从氧化还原反应的角度又可以用什么来作为判断这个可逆反应达到平衡状态的标志？为什么？ ④改变外界条件，平衡怎么移动？ 学生理解后，老师又可以继续问： ①如果实验过程中取出盐桥，原电池仍继续工作吗？ ②I2存在哪个烧杯还是两个烧杯中？如何检验I2的存在？ ③进行选项D的操作后，电流计读数为零吗？ 通过这样一系列的问题，不但可以帮助学生理清解题的思路，还给学生扩充了知识容量、拓宽了思路、巩固了复习的成果。真正让学生达到“做一题而会一类题”的效果 以问题驱动教学和学习，促进学生的基本理解； 【环节二】电化学与探究实验的结合 例2 为探讨化