中图版历史七年级上册第一单元第2课原始的农耕生活教学设计.doc

第2课 原始的农耕生活 一、课程目标 （一）内容标准 ?? ? 简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 ? ? （二）教学目标 1．知识与技能 知道河姆渡和半坡遗址距今年代、所处的地区、自然条件、主要种植物和饲养物、生产工具、房屋特点、陶器的使用以及纺织、渔猎等其他生产生活情况。通过实物图片或考古纪录片，让学生观察、复述原始农耕文化产生、发展的概况。 2．过程方法与能力 ?? ? 通过对河姆渡、半坡原始居民与前人在衣食住等生产生活方面的比较，概括出中国远古农耕文化的基本特征，初步认识人类进步的规律，初步培养比较、分析、归纳和概括问题的方法与能力。?????????????????? 3．情感态度与价值观 通过了解祖国境内河姆渡、半坡居民为代表的原始人类所取得的成就，感受我们先民的生存智慧和为人类文明作出的贡献，增强民族自豪感。???? 人类由采集到农耕生活的转变过程和河姆渡、半坡居民生活的状况，说明人类的每一次进步，都是经历了漫长的历史探索和艰苦的劳动实践取得的。通过学习感受劳动和创造的艰辛与价值，培养百折不挠的奋进精神与艰苦奋斗的优良品质。????????? ??? 二、教学要点?????? ? ? ?重点：本课的教学重点是河姆渡、半坡居民的生产与生活状况所反映出的原始农耕生活的状况。这是属于知道和了解层次的知识。 ?? ?难点：本课的教学难点是对原始农耕文化的特征的概括。这是属于较高层次的能力要求。 教学过程：??? 课前导入我们已经学过中国远古人类，知道了目前所知中国最早的远古人类（稍稍停顿，让学生来回答。）――元谋人，他们生活的年代距今――170万年。遗留人类化石残骸最多的――北京人，北京人的食物的主要来源――采集和狩猎，他们使用的石器――旧石器，打制石器，他们已经会用――火。 　　讲授新课在距今约八千年前后至约四五千年前，中华文明又进入了一个新时代：农耕时代，为了大家学习这一时代的历史，教材精心挑选了两个文化遗址：西安半坡原始聚落遗址、浙江余姚河姆渡遗址。他们分别代表中国的北方（黄河中下游地区）和南方（长江流域）。请同学们把书翻到第8页看图“我国原始农耕时期的文化遗址分布图”，在图中找到这两个文化遗址。 这两个遗址展现了南北不同的原始农耕风貌，接下来我们再通过学习比较来认识两个时期在距今年代、生活地区、原始农耕工具、原始家畜饲养业、原始手工业等方面的不同。 今时间 生活地区 原始农耕 原始家畜饲养业 原始手工业 房屋式样 河姆渡居民 ? ? ? ? ? ? 半坡居 民 ? ? ? ? ? ? 让学生看课本第9页河姆渡出土的距今约7000年的稻谷，这说明了什么呢？（根据学生回答完成填表） 生回答师归纳为：出土的约7000年的水稻说明河姆渡居民距今月7000年，江南地区气候适宜水稻生长，河姆渡居民逐渐掌握水稻种植技术，农耕生产成为最主要的生活来源。我国是世界上最早种植水稻的国家。 引导学生看课本第9页下面的图，让学生说出河姆渡居民最普遍使用的工具和北京人使用的工具作比较，总结出河姆渡居民所使用的工具的特点。 同北京人、山顶洞人相比，河姆渡居民使用的工具也是有了很大进步。河姆渡的磨制石器，主要器形有、骨耜、石斧、木铲。人们把使用磨制的时代，叫做新石器时代。原始农耕时代也就相当于石器时代的新时期时代。 思考课本第10页的想一想提出的问题。 让学生充分发表意见后师归纳：农耕确实是河姆渡居民生产生活的重要组成部分，但出土实物证明采集和渔猎在他们的生产生活中的地位仍十分重要，农耕并不能彻底解决河姆渡居民的生存问题。 学生自学半坡居民部分的内容，完成下表。 文化代表 距今时间 生活地区 原始农耕 原始家畜饲养业 原始手工业 房屋式样 河姆渡居民 约七千年 长江流域 浙江余姚 骨耜、石斧、种植水稻 饲养猪、狗、水牛 制造陶器 织布制衣 干栏式 半坡 居民 约五、六千年 黄河流域 陕西西安 磨制石器 种植粟 饲养猪、狗、羊、鸡 制造彩陶 刻画符号 织布制衣 半地穴式 　　指导学生回答北方和南方的不同特征。学生在回答时进行以下的说明。 　　我国的北方和南方气候差异很大，这种气候的差异对原始人类的影响很大。由于人们的生产力水平很低，科学技术有限，人们征服、改造自然的能力也有限。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，粟和水稻分别在北方和南方的种植，一方面说明人们对自然的依赖。一方面也说明无论是在北方、还是在南方，我们的祖先们都创造了灿烂的原始农耕文化。 无论从工具的制造还是生产方面，半坡居民比河姆渡居民都有了一定的进步，拿着两个时期的居民住的房子一样吗？看课本11页至12页。 房屋样式的不同，也与环境有很大的关系。要定居下来的人们，在北方和南方面临着不同的问题，北方主要是解决取暖的问题，南方主要是解决雨水的问题