人教版JEFC初一英语Unit7Thenewstudents教学设计含单元练习.docVIP

Unit 7 The new students 惠贞书院 郭滨 教材内容分析（unit content analysis） 本单元的话题以“人”为主线，涉及到的日常交际项目有：打招呼，介绍，询问年龄、国籍、座次，致谢等。其中以“介绍”为重点项目。 本单元选择“双胞胎姐妹入学”这一题材，不仅具有实际意义，而且为教学增加了“戏剧”色彩。教师应当充分利用这一题材，设计各种生动活泼的课堂活动。双胞胎姐妹最典型的特征就是相像，由此提出分辨与确认的问题，这会给设计教学活动带来很大的方便。本单元大部分语言知识的学习点是学生已在不同程度上熟悉了的，如Good morning. / Who’s on duty? / What row …? / … in Row One. / This is … / I’m not … / Thank you. / Excuse me. 等等。本单元的重点内容动词BE的复数形式包含在这些熟悉的语言材料之中。这一重点内容应当有意识地贯穿在本单元教学的始终，并注意在句型演练中反复比较is 和 are 的不同用法。 第25课的四幅图画引出课堂上常见的教师与值日生的对话，要求先从听入手，然后跟着录音模仿朗读，达到一定熟练程度后，即可进行口语训练。本课涉及的词汇有相当一部分已经出现过几次，到这个阶段，词汇表中要求掌握的词，应当逐步巩固下来。 第26课和第27课在情节上是连贯的，这两课的学习活动应当围绕着双胞胎姐妹展开： 教师开始介绍新同学； 教师在辩认双胞胎姐妹上遇到困难； 教师把双胞胎姐妹介绍给韩梅； 韩梅完成教师交给她的look after the twins 的任务。 在这一系列的活动中，涉及到了介绍、询问国籍、年龄、座位等多项内容。 教学目标（teaching aims and demands） 学生能够熟练掌握本单元出现的新单词及词组（详见下） 学生能理解is 与 are的区别，并加以熟练应用。 学生能够运用所学的知识，进行自我介绍或介绍别人。 学生能理解形容词性物主代词的用法。 通过对第26与第27课的教学，培养学生的乐于帮助他人的好思想。 知识要点： Ⅰ．交际英语（Functional Sentences） Good morning! 早上好！ Are we all here? 我们都在这里了么？ They aren’t here. 他们不在这里。 You look the same. 你们看上去一样。 Are you English / American? 你是英国人/美国人？ No. We are American / English. 不，我们是美国人/英国人。 Please sit down over there. 请坐在那里。 This way, please. 请这边走。 Put … here. 把 … 放在这里。 Let’s go. 我们走罢。 Who’s on duty today? 今天谁值日？ Do you know? 你知道吗？ No, we don’t. 不，我们不知道。 Look after … 照看 … Ⅱ．单词及词汇学习（Useful Words and Expressions） morning, class, on, we, aren’t=are not, have, new, student, look, the, same, look the same, American, sit, down, sit down, over, there, over there, after, look after, Miss, way, put, coat, them, let, us, let’s=let us, go, classmate, nice, love, No.=number, middle, middle school Ⅲ．语法重点难点（Grammar） 1. be动词的复数形式，be动词的复数形式是are，当主语是复数或第二人称时，be动词要用are，它的否定形式是aren’t. 读[a:nt] eg：They are students. Are you a worker? No, I’m not 2. 形容词性物主代词 my your his her its our your their (我的) (你的) (他的) (她的) (它的) (我们的) (你们的) (他们的) 形容词性物主代词不能单独使用，在它们的后边必须跟着所修饰的名词,注意形容词性物主代词不能表示单、复数，也就是说不能看见his就判断后边的名词是单