人教版七年级下《真正的英雄》教学设计.docVIP

真正的英雄(教学设计) 里根 [思路总述]本文的主要内容是 1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后突然爆炸，七名宇航员全部遇难。当时的美国总统里根在追悼大会上做的演讲，他表达了对英勇献身的死者们沉痛的哀悼之情，高度赞扬了他们“以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感”。演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。全文可分三个部分：第一部分，前四段，表达对英雄的哀悼与赞颂；第二部分，中间四段，分别追忆几位献身的人，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第二部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继续向太空进军，争取胜利：全文辞情并茂，具有巨大的感人力度。因此通过有感情地朗读课文，了解“挑战者”号升空后爆炸的事件，体会作者的情感。培养学生的朗读能力。对文章中关键句子的剖析，领会文章表现的主题思想，特别理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。 [教学简说] 导入激情： 同学们：“随着“神舟”五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。 这位中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，以自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国人的尊敬，同时也让全世界为之瞩目。 2003年11月7日，在庄严的人民大会堂，中共中央、国务院、中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉称号。 明确： 第一部分（1——4）里根表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 第二部分（5——13）里根总统分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“这些真正的英雄” 第三部分（14——21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄们未竟的事业，继承向太空进军。 精读课文、问题研究： 讲演者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想像力”？ 宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 里根总统所宣扬的美国精神的具体涵义是什么？怎样看待这种精神？ 点拨明确： 1、麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万名中小学讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表美国未来和希望的中小学生。 2、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无返顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都是值得人们学习。 3、开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声音、刚毅不屈的品质等。（不要用狭隘的眼光来看待这种精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。） 五、细读课文，精段品析： 找出你认为最精彩最感动的段落、句子说说为什么感动，能否有感情的读一读？ 如第一部分： 1、对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。 明确点拨：言辞诚恳，感情真挚，这一切并不像一些公文的客套话，可见这些言语发自总统的内心，痛苦也发自内心。同时也可以看出里根总统平易近人。特别是“所有美国人都和你们紧紧地站在一起”这一句不仅能看出此事轰动了全美国人民，更反映了七位英雄所做事的重要地位。也更好的抚平死者亲人那颗伤痛的心。 （读这句话语速应是舒缓，感情应是悲痛的。） 2、我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。 点拨明确： 这句话有力地表达了里根总统内心的悲痛，与其说“无法用言语表达对英雄们的哀思”不如说“无法表达他内心的沉痛”，因此会觉得语言的软弱无力，此时无声胜有声。 （读此句是应停顿有序，声音低沉，感情无限的悲痛，语音带有颤音。） 3、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。 点拨明确：此句主要表达里根总统