人教版中国历史八年级上册《宁为战死鬼，不作亡国奴》教学设计.docVIP

宁为战死鬼,不作亡国奴 教学设计一,内容标准(1)简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始.(2)以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质.二,教学目标通过本课的学习,使学生了解抗日战争初期的历史史实;了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事;了解在民族危亡的关键时刻,中国共产党与国民党摒弃前嫌,一致对外,建立抗日民族统一战线的过程;同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行.通过本课的学习,使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争,特别是通过典型事例南京大屠杀的学习,使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径,激发学生仇恨法西斯的情感,树立为人类和平,民主,进步事业而奋斗的精神.通过指导学生收集,整理这一时期的重大历史事件的资料,使学生了解收集整理,选择,甄别资料的方法.同时通过学生自身的实践活动基本掌握这些方法.三,重点和难点本课教学内容比较少,主题是侵略与反侵略的斗争.本节的重点是血染卢沟桥.日本帝国主义经过长期的准备,为了摆脱国内政治经济危机和转嫁国内阶级矛盾,在把东北变成了它的殖民地,制造了华北事变 以后,发动了全面进攻中国的七七事变,又称卢沟桥事变.卢沟桥事变是中国近代史的重大事件,它不仅是日本帝国主义全面进攻中国的开始,也是中华民族全面抗日战争的开始.在讲述这一重点时要强调这两方面的作用.特别强调在这场守土抗战中,中国军人——国民党第二十九军在卢沟桥的浴血奋战,揭开了全民族抗战的序幕.正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实是本节课的难点.日本侵华过程中大肆烧杀抢虏,无恶不作.南京大屠杀是无数屠杀惨案中的一个典型.教师通过展示有关南京大屠杀的图片,让学生阅读收集到的日本军人当时的日记,以此揭露日本帝国主义发动侵华战争的残酷性和野蛮性.在揭示这场惨绝人寰的大屠杀的同时,让学生感受到战争给人民带来的无穷灾难,牢记对日本帝国主义的深仇大恨.同时提供围绕这一历史事件日本当今教科书问题的有关材料,联系现阶段日本教科书问题引发的思考,时刻警惕日本右翼势力企图掩盖南京大屠杀的真实情况,抹杀侵略事实的行径,警惕法西斯势力的复活.联系当今世界各种地区冲突给世界各国人民带来的灾难,使学生树立反对战争,争取和平的信念.四,【导入新课】播放《松花江上》,1931年9月18日,日军悍然发动了侵略中国东北的九一八事变.在蒋介石的不抵抗政策下,短短四个月的时间,东北三省全部沦陷.我们刚才听到的这首《松花江上》,就反映了东北人民流离失所,家破人亡的悲痛.那么,除了悲痛的思想感情以外,我们同学有没有体会到别的感情呢 (愤怒,思念,力量),这首歌不仅仅表达了悲痛,更重要的是表达了东北人民要求回到家乡,赶走侵略者的强烈的情感.所以东北人民自发组成抗日义勇军在东北进行局部抗战.提问:日本侵占了东北三省以后,是不是就此满足了呢 那么它侵略的目标是什么 所以在占领了东北之后,日本又将侵略的魔爪伸向了华北,经过多年的精心策划和准备,于1937年7月7日,发动了卢沟桥事变.【学习新课】(播放录像)同学们,刚才我们看到那位说话的老先生就是金陵中学的前任校长洪大中,当年他是宛平县的代理县长,是那段历史的见证人.同样见证了这段历史的还有卢沟桥.(出示卢沟桥图片),这就是卢沟桥,它是我国一座著名的石拱桥,历史悠久,建筑精美.提问:但是日军进攻卢沟桥是不是因为它建筑精美呢 那是为什么呢 卢沟桥在战略位置上有什么重要性呢 (出示卢沟桥事变形势示意图)日军已经从东,南,北三面包围了北平,只有西南面为中国国民党二十九军防守,这样,卢沟桥就成为北平通往南方等地的唯一通道,如日军占领卢沟桥,可截断平汉铁路,使北平陷入四面包围的形势,然后以平津作为后方,进一步扩大对中国的侵略战争.所以卢沟桥就成为中日在军事上的必争之地.卢沟桥事变的爆发,标志日本帝国主义全面侵华战争开始.卢沟桥事变爆发后,我们中国军队表现出什么样的态度,我们来看29军司令部的命令:命令前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退!与九一八相比,这次中国军队表现出怎样的态度 你从哪里看出来是抵抗 与九一八相比,为什么中国军队的态度发生了变化呢 西安事变结束了中国长达10年的内战,同时也使中华民族团结在一起共同抵抗侵略.宁为战死鬼,不作亡国奴是29路军提出的口号,在日本的步步紧逼下,29路军是可忍,孰不可忍,已到了忍无可忍的地步,他们出城迎击敌人,拉开了全国抗战的序幕.(播放录像)与此同时,在全国范围内也掀起了抗日救国的高潮,广大的人民纷纷捐钱捐物,支持中国军队的抗日斗争.在民族危机空前严重的时刻,国共两党摒弃前嫌,再次合作,共赴国难,正式建立了抗日民族统一战线,领导全