人教版初中历史与社会九年级上册《置身于市场经济》教学设计.docVIP

置身于市场经济 4-1 用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。 4-2 4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。 1. 通过典型事例和资料并结合个人的生活体验，了解市场经济的基本特征、运行规律和主要缺陷。 2. 通过典型案例，了解政府宏观调控在市场经济中的作用。 3. 通过相关数据、案例和图文资料，理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。 4.通过分析相关事例，了解并体会一名真正合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。 本课主要围绕市场经济这样一个主题，简述市场经济的概念和本质。市场经济的配置作用既体现在不同的产业类型中，又表现在不同的空间里。后者可以作为因地制宜发展区域经济的基础。同时，除去作用于市场经济的无形“规律”之外，政府和个人还在市场经济中扮演着不同的角色，如调节者、消费者、劳动者或经营者等，他们能否很好地履行自己的权利和义务，直接影响着市场经济的有序进行。 “看不见的手”──课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念──商品经济。然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节人、财、物等经济资源在社会范围内的分配。 “看得见的手”──主要介绍政府在市场经济中的宏观调控作用。首先，课文列举了市场调节手段的缺陷所在，说明政府干预和调控的必要性。干预和调控的手段有很多，如制定经济发展计划、法规及相关的命令、指示和规定等行政措施规范经济行为。最后，课文特别强调，政府的这些调控措施一定要遵循市场规律，否则会产生消极作用。 “因地制宜，优势互补”──首先介绍区域经济发展的一个基本原则──因地制宜。这个原则适用于区域发展的所有阶段。而在市场经济时期，则意味着区域发展既要严格遵循市场规律，又不能违背地理环境的自然规律。课文以我国不同的区域为例，来说明市场在区域经济资源的配置过程中，地理条件所发挥的制约作用。区域间的地理差异对于区域的经济发展也有着重要影响，不同区域应该在遵循市场规律的前提下，充分利用各地的资源优势进行交流与互补，实现共同发展。 “角色与选择”──主要关注在市场经济这样一个大场景之下“人”的角色定位问题。教材分别从一个普通人在社会中最可能扮演的三种角色，即消费者、劳动者和经营者，在市场经济规则的规范下，每种角色都有自己应享有的权利和应履行的义务。 教学评价建议 本课要求学生能够运用自己的语言表述市场经济的概念及市场机制如何作用于社会经济活动；能够简单分析“看不见的手”和“看得见的手”之间的辩证关系；能够通过具体的事例表达自己对因地制宜、优势互补发展区域经济的理解；能够比较准确地理解消费者、经营者和劳动者在市场经济社会里各自应承担的责任和义务。 【“看不见的手”】 内容点析 1. 商品经济和市场经济是相互联系的，前者是后者存在和发展的前提和基础，商品经济的发展程度，决定市场经济的成熟程度。市场在商品经济的发展过程中扮演着愈发重要的角色，当所有经济资源的配置都主要由市场来完成时，就形成了市场经济。 市场经济通过市场调节社会经济活动、配置社会资源，它是伴随着商品经济的发展而自发形成的。当商品生产成为社会生产的基本形式、市场成为调节社会经济运行的基本手段时，商品经济就表现为市场经济了。这既是历史的发展，也符合逻辑的顺序。因此，在介绍市场经济之前，有必要让学生先初步了解商品经济。 2. 经济资源也叫生产要素。人类为了满足自己的需要，就必须进行生产。生产不同的产品需要投入各种各样的物质要素，这些物质要素就称为经济资源。在现代社会，劳动、资本、土地、技术、信息和管理等都可纳入经济资源的范畴。一般来说，在一定的时期和范围内，社会可以利用的经济资源是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须合理安排资源，这个过程就叫做资源配置。在人类社会的发展过程中，人们一直在努力追求实现资源的优化配置，争取使有限的资源得到充分合理的使用，最大限度地满足自己生存和发展的需要。 3. 教材所说的“看不见的手”，其实就是价值规律。价值规律是商品经济的基本规律，它是通过价格围绕价值波动表现出来的。价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。人们在市场上可以“看到”的是由价值规律操纵的价格上下波动的曲线。当商品的价格高于价值时，会吸引商品生产者增加该种商品的生产，从而改变供求关系，导致价格下降；当某种商品的价格低于价值时，会使商品生产者减少或停止该种商品的生产，从而改变供求关系，导致价格上涨。 专题探究：透视“看不见的手” 内容点析 “红果销售”的案例，说明在市场经济的运行中，的确存在着一只“看不见的手”。如何既遵从这只手的指挥，又能够从中获利，只有千方百计地获取市场信息，从各个角度及时了解市场的动向。此外，本案例还揭