人教版初中语文八年级下册《说“屏”》新课程精品表格式导学案设计.docVIP

吊街中学新课程导学案 语文学科（第 课时） 教者：周洁琼 课题 说“屏” 教学目标 目标标 1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文。 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 3、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 重点难点 重点：把握说明对象及特征。 难点：理解作者对“屏”的感情理解引用的古诗词的诗意。 教学准备 课前引导学生朗读课文，为新课做准备。 小黑板出示教学目标、合作探究、课堂练习、作业。 导 学 流 程 ●自学目标及要求（约1分钟） 通过自学，掌握生字、词，熟悉课文内容，体会本文生动的语言特点。 ●自主学习与检测(约8-10分钟) 1、积累字词： 帷（wéi）幕 伧(cāng)俗 休憩(qì) 韶(sháo)光 流萤(yíng) 闺(guī)房 忒(tuī) 纳凉：乘凉。伧俗：粗俗鄙陋。 得体：恰当。 休憩：休息。 缓冲：使冲突缓和。 2、了解作者：陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家。 3、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。 【“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西】 4、文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。 导 学 流 程 导 学 流 程 ●合作探究（约20分钟） 作者介绍了关于“屏”的哪些知识？（答案参见《鼎尖教案》P177。 课文多处引用古诗词，有什么好处？（同上） 3、理清文章思路。 【三层： 第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点 第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项。 第三层（5）总结全文，点明写作意图】 4、文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？ 【总——分——总 逻辑顺序】 5、２、３、4自然段介绍了屏的哪些知识？用了什么说明方法？（分组） 【明确：介绍了屏风的种类、功能、设置。 屏的作用：分隔作用，又是艺术点缀，还可以挡风。 屏的类别：按建筑材料和装饰华丽程度不同，分为金屏，银屏，画屏，石屏，木屏，竹屏等。 屏的设置：在于整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近等诸方面均要做到得体还要注意因地制宜，大小合适，造型轻巧，色彩高雅，绘画要有诗意。 说明方法：分类别、下定义、引用、举例子】 6、第四自然段强调了什么？ 【强调要发挥屏在建筑美中应起的作用】 7、讨论的过程中追问：怎样发挥呢？现在很多餐厅设置屏风存在什么问题呢？ （教学预设：在理解这段时教师要注意对学生的审美往深里引导一步：其实本文自始至终都隐含着作者的审美观点，在第四段体现得尤其明显你能感受得到吗？作者认为怎样才是美的？适当的时候教师点拨：某一事物要与周围环境和谐才是美的，美学上有句很著名的话——美源自于和谐／还有一点就是作者认为具有实用价值的事物，把实用的功能与艺术的美感巧妙结合之后，便上升为更高层次的审美正如屏的设置，既要起到“门”的作用，又要发挥其在建筑美中的功能确实，只追求实用太俗气，只追求美感又太空洞正如雨果的名言所说：“有用的不过就是有用的，美的不过就是美的，有用而又美，这就是崇高了”有用而又美，才是真正意义上的高层次的美作者的认识对我们审美水平的提高应该是很有帮助的）】 8、作者写本文的目的是什么？ 【希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，希望建筑师们“能有超越前人的创作”，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力】 ●课堂检测（约10分钟） 一、基础知识： 1．给下列加粗字注音 纳（ ）凉 点缀（ ） 书斋（ ） 休憩（ ） 2．解释下列加粗字。纳凉： 休憩： 徒劳： 书斋： 3．与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（ ） A．因小失大 B．因材施教 C．因循守旧 D．因果报应 4．说说下列句中引号的作用。 ①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（ ） ②“屏”，我们一般都称“屏风”。（ ） ③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。（ ） ④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。（ ） 二、阅读文段，完成各题： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上怪不得直至今日，外国人还