教师职业道德讲座-闵行教育.ppt

例2： 学生受虐致残 教学情感 与德育 陶冶 道德情操 提高 道德认识 促成 道德行为 教学情感 与智育 增强学生 学习积极性 提高学生 学习效率 促进学生 智能发展 形成良好 学习态度 教学情感 与体育 增进学生 身体健康 增进学生 心理健康 教室 物质环境 班级 目标 班训 班级 评比栏 班级 展示栏 上海马桥强恕学校 何一立 上海马桥强恕学校 何一立 虚心 教育相长 师生互学 永不满足 自我反思 永不满足 自我反思 同侪互学 砥砺提升 他山之石 为我所用 教师 读书目录 现状调查 生生关系亟待改善 引发思考 构建和谐生生关系 社会现象 生生间的极端关系 生生人际关系 例1： 亲身经历案例 例2： 马加爵事件 例3： 职校事件 生生间的 极端关系案例 生生 关系调查 小学生生 关系调查报告 学生人际 关系调查报告 生生关系 不和谐原因 自我中心 彼此不会尊重 小团体利益 自控能力比较弱 建立和谐 生生关系 学生人际 交往心理特征 学生人际 交往特点 生生关系 和谐策略 学生人际 交往心理特征 交往意向 扩展性 交往心理 易变性 交往情感 决定性 学生人际 交往特点 交往基础 趋同性 交往对象 选择性 交往范围 拓展性 生生关系 和谐策略 建设和谐 进取班级文化 建设同侪 互助小组氛围 关注 特殊学生 关注 特殊群体 开展 教育活动 实施 心理疏导 建立和谐 师师关系 形成班级为核心 教师集体 对学生教育 步调要一致 协调师生关系 要未雨绸缪 交往基础 趋同性 师生自身 心理环境 教师 心理环境 学生 心理环境 教师 心理环境 教师心理 状况调查 教师心理 问题负影响 教师心理 自我调适 教师心理 产生原因 教师心理 状况调查 教师生存 状况调查 教师心理 状况调查 教师心理问题 有多重 教师心理 问题产生原因 分析报告1： 分析报告2： 教师心理 问题负影响 影响 身体健康 影响 工作情绪 影响 工作效率 影响 学生发展 教师心理 自我调适 调整 人生态度 学会 自我放松 交流 缓解压力 找到 压力根源 教师应对（轻生活） 压力策略讲座 学生 心理环境 学生心理 状况调查 学生心理 问题负影响 学生心理 自我调适 学生心理 产生原因 学生心理 状况调查 学生学习压力 状况调查 学生心理 状况调查 心理问题 产生原因 学生心理 问题负影响 影响 身体健康 影响 学习情绪 影响 学习效率 影响 健康发展 学生 心理调适 融洽班级 人际关系 帮助学生 缓解压力 特别关注 特殊学生 适时进行 心理辅导 课堂 教学环境 教学中 知情因素 情感 独特功能 教学中 寓教于乐 师生 情景交融 情感 功能 动力功能 调节功能 迁移功能 保健功能 协调功能 疏导功能 感染功能 强化功能 教学中 知情因素 教学中 认知因素 教学中静态 情感因素 教学中动态 情感因素 教学中 认知因素 教的认知系统（原则） 学的认知系统（建构） 教与学认知 适切性 教学中 静态情感因素 教材中蕴含 的情感因素 教师的情感 学生的情感 教师的情感 对工作 的情感 对所教 学科情感 对学生 的情感 主导 情绪表现 主导 情绪状态 学生 的情感 对学习活动的情感 对所学课程的情感 对教师 的情感 课堂 情绪气氛 主导 情绪状态 主导 情绪表现 教学中动态 情感因素 认知信息 情感回路 师·生间关系 情感回路 师生情感 自控回路 教学 情感原则 寓教于乐 以情施教 情景交融 寓教于乐 从求知需要 的满足中求乐 从成功需要 的满足中求乐 从探索创新 的满足中求乐 从审美需要 的满足中求乐 教学中师生 情感交融关键 在教学中满足 学生依恋需要 在教学中满足 学生表现需要 在教学中满足 学生被欣赏需要 在教学中满足 学生探索需要 教学中师生 情感交融的艺术 施爱于 教学之余 施爱于 批评之时 施爱于 细微之处 目光*名字 施爱于 学生之间 施爱于 意料之外 * 创建温馨教室的思考 闵行区教师进修学院 王永和 二0一一年九月十七日 教室 物质环境 师生 心理环境 课堂 教学环境 班级 人际环境 温馨教 室要素 班级 人际环境 师生 人际环境 生生 人际环境 师师 人际环境 现状调查 师生关系亟待改善 引发思考 构建和谐师生关系 社会现象 师生间的极端关系 师生人际关系 师生间的 极端关系案例 例1： 学生跳楼自杀 例3： 课堂冲突 例5： 校长被杀 例4： 师生互殴 教师 走不进学生的心 师生 关系调查 教师 走不进学生的心 师生 关系调查 教师 走不进学生的心