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分子动理论、内能、比热容、热机中考复习 学习要求： 知道分子动理论的基本观点 了解内能和热量，从能量转化的角度认识燃料的热值 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 复习过程一、知识点复习 1、下列现象中，不能用分子动理论解释的是(　 ）　 A、 走进花园闻到花香B．放入水中的糖使 C．看到烟雾在空中弥漫 D．水和酒精混合总体积变小 2、在一杯水中滴入红墨水，静置一段时间后发现整杯水变红，此现象说明分子在 将两块表面干净的铅块压紧后，即使在铅块下面挂了物体也不会将它们拉开(如图所示)，说明分子间存在 ______(填“引力”或“斥力”)。 3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　　) 物体的温度升高，内能增大 B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．物体内能增大，一定是从外界吸收了热量 D．物体的温度不变，其内能一定不变 4、下列关于热现象的说法中正确的是(　　) A．温度高的物体含有的热量 B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C．液体的沸点随液面上方气压的增大而降低 D．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大 5、在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是(　　) A．用热水袋暖手，手的温度升高 B．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C．在炉子上烧水，水的温度升高 D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 6、“钻木”能“取火”，说明______可以改变物体 的内能；“烤火”能“取暖”，说明________可以改变物体的内能。这两种方式在改变物体的内能上是________。 拓展：(1)热量是一个过程量，随热传递的产生而出现，随其终止而消失；物 体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说 “比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量。 (2)温度、热量、内能的关系 温度：是状态量，表示物体的冷热程度。物体温度升高，内能 。 热量：是过程量，物体吸收热量，温度 升高，如：晶体熔化过程。 内能：是状态量，物体内能增加，温度 升高，如：晶体熔化??程；物体内能增加，不一定吸收热量，也可以是外界对物体做功 7、由Q＝cm(t－t0)得 ，关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是(　　) A．若质量增大一倍，则比热容减小一 B．若质量增大一倍，则比热容增大一倍 C．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关 水4.2×103铝0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103铜0.39×103D．若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍 8、下表是一些物质的比热容[J/(kg·℃)]。 根据表中数据，下列判断正确的是(　　) A．物质的比热容与物质的状态无关 B．100g水的比热容是50g水的比热容的两倍 C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大 D．寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大 9、烈日炎炎的夏季，中午海滩上的沙子热得烫脚，海水却非常凉爽，这是因为水的比热容______(填“大于”“等于”或“小于”)沙子的比热容。质量为2kg的水温度升高10℃时，吸收的热量是__________J。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]。 注意：比热容是物质的一种特性，与物质的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；状态不同，物质的比热容可能不同。 10、单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图如图2所示，下列关于这种内燃机一个工作循环的四个冲程的顺序排列正确的是（ ） A、丙、丁、乙、甲 B、乙、丁、甲、丙 C、乙、甲、丁、丙 D、甲、乙、丙、丁 在一标准大气压下，把体积为2L，温度为20℃的水烧至沸腾，水至少需要吸收 　　　　　　J的热量．若不计热量损失，需要燃烧 kg干木柴．（q干木柴=1.2×107 J/kg） 某学习小组同学想研究酒精灯烧水时的热效率．他们用酒精灯给100g的水加热，经过一段时间测得水温升高了60℃、消耗了4.2g酒精．已知：水的比热容为4.2×103J/（kg?℃），酒精的热值为3×107J/kg．求：（1）此过程中水吸收的热量；（2）4.2g酒精完全燃烧放出的热量；（3）酒精灯烧水时的热效率． 强化训练： 1、关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A、温度为0℃的物体没有内能 B、物体内能增加，一定是通过外界对物体