《神经系统的组成》教学设计__崔保伟.docVIP

基　本　信　息 课题 作者及工作单位 教　材　分　析 本节是在学生第一节学习了人体对外界信息感知的基础上进一步学习神经系统的组成。使学生从已有的生活经验出发，沿着科学发现的本来面目更加合理地学习。 教学时充分利用教材提供的资料分析和插图，以投影为手段通过学生的主动参与来开展教学。对于第９７页的资料分析，要引导学生围绕发病原因、发病部位及症状分析四个病例，并由此引导学生联想和提出疑问，从而培养学生提出问题和解决问题的能力。对于神经系统的组成和功能引导学生观察课本第９８页图Ⅳ－５２进行学习。对于神经元这部分内容比较抽象，学生难以理解。教师形象的语言，生活中的实例是理解本部分内容的重要手段。 学　情　分　析 七年级学生的思维方式以形象思维为主，因而在本节课教学过程中采取观察法和资料分析法及分组讨论法相结合的方法来教学。 教　学　目　标 Ａ、知识目标： １、描述神经系统和神经元的组成和功能。 ２、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 Ｂ、能力目标： 通过本节课的学习，培养学生的自学能力和获取知识的能力。 Ｃ、情感目标： 通过“资料分析” 的学习，培养学生关心他人，尊老爱老，乐于奉献的情操。 教　学　重　点　和　难　点 教学重点： １、神经系统的组成。 ２、神经元的结构。 教学难点： 神经系统的组成及神经元的结构。 教　学　设　计 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 阅读资料，分组讨论问题，交流。 观察图片归纳出神经系统的组成和功能 观察图片阅读有关课文，归纳出神经元的结构。 思考绘制表格后交流。 思考交流 通过学生的思考激发学生学习的兴趣。 通过活动培养学生的自学能力。 培养学生的识图能力。 培养学生的识图能力和归纳能力。 了解学生对本节知识的学习情况。 使学生明确本节课的重点． 板　书　设　计 第二节　　　神经系统的组成 一、神经系统的组成： 脑、脊髓和它们所发出的神经。 二、神经系统结构和功能的基本单位――神经元： 神经元由细胞体和突起组成。 教　学　反　思 这节课采用了以下几种方法： １、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过资料分析的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。