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人教版初中初一七年级上册数学有理数l加减法导学案(10页)备课教案教学设计教学反思导学案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版初中初一七年级上册数学有理数l加减法导学案(10页)备课教案教学设计教学反思导学案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 1.4 有理数的加法和减法 第11课时 教学目标： 1、探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则； 2、能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算； 3、经历探索有理数加法法则的过程，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，同时培养学生探究性学习的能力. 教学重点： 运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算. 学习难点： 合作探索有理数加法法则的过程及和的符号的确定. 教学过程： 一、自学探索——有理数加法 1. 汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？ （1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米， （2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米， （3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米， （4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米， （5）向东行驶5千米后，又向西行驶5千米， （6）向西行驶5千米后，静止不动， 2. 足球队甲、乙两队比赛，主场甲队4：1胜乙队，赢了3球，客场甲队1：3负乙队， 输了2球，甲队两场比赛累计净胜球1个，你能把这个结果用算式表示出来吗？ 议一议：比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填表： 你还能举出一些应用有理数加法的实际例子吗？请同学们积极思考. 二、探究例题、巩固练习 1、学生自学探究第19页“动脑筋” 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2、小结：两个负数相加，结果是负数，并且把它们的绝对值相加. 3、师生合作探究例1 4、课堂练习 （－35）+（－25） （－0.7）+（－2.3） （－249）+（－29） ＝ ＝ ＝ （－6.3）+（9.5） （－18）+（－46） （－3.67）+（－9.42） ＝ ＝ ＝ 5、学生自学探究第20页“动脑筋” 6、小结：（1）异号两数相加，当两数的绝对值相等时，和为0，也已经说，互为相反数的两个数相加得0；（2）一个数与0相加，仍得这个数；（3）异号两数相加，当两数的绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值. 7、师生合作探究例2 8、课堂练习 （－89）+19 3.57+(-2.32) －2411+（－611 ） ＝ ＝ ＝ 7+（－5.5） (-3.4)+(+6.9) 15+(-21) ＝ ＝ ＝ 三、课堂检测 1、完成课本第21页练习1、2 2、计算 （－13）+5 （－13）+（－5） (1) --+（－2） ＝ ＝ ＝ （－23）+（－76） －（－43）+（－53） －23+19 ＝ ＝ ＝ 第12课时 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案 课题：1.4.1有理数的加法(二) 课型：练习 授课班级：141班 备课人：唐思梁 参与备课：罗海建、吴小珍、杨焕良、杨树华 教学目标： 1、巩固有理数加法法则，正确熟练地进行有理数加法运算； 2、继续学习有理数加法法则，进一步理解有理数的加法法则； 3、拓展练习，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，同时培养学生合作探究的能力. 教学重点： 有理数加法法则. 学习难点： 有理数加法运算过程及和的符号的确定. 教学过程： 一、探索： 1、两个有理数相加，和的符号及绝