2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案：第一部分 第七课 人生到处知何似——人生感慨含答案.docVIP

2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案：第一部分 第七课 人生到处知何似——人生感慨含答案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案：第一部分 第七课 人生到处知何似——人生感慨含答案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第七课 人生到处知何似 —— 人生感慨 [对应学生用书 P36] [资料助读 ] 释标题 “ 将进酒 ” 为乐府古题,意为 “ 劝酒歌 ” ,多以饮酒放歌为内容。 “ 将 ” , “ 请 ” 。 知作者 李白 (见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》 ) 明背景 此诗约作于天宝十一年 (752) , 距李白被唐玄宗 “ 赐金放还 ” 已有八年之久。 这一时期, 诗人曾多次与友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高饮宴。人生快事莫若置酒会 友,作者又正值 “ 抱用世之才而不遇合 ” 之际,于是满腔悲愤借酒兴诗情,来了一次淋漓 尽致的抒发。 [精要赏析 ] 析技巧 1. 诗歌首二句,作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易老,作者却说 “ 黄河之水天 上来 ” , 这种表现手法叫 ________。 黄河是发源于高山之中, 作者却说 “ 黄河之水天上来 ” 来极言黄河奔腾而来的气势,这种修辞手法叫 ________。请在诗中找出运用这种修辞手法 的其他诗句,并分析其表达效果。 提示:第一空从 “ 先言他物以引起所咏之辞 ” 入手,第二空从题干 “ 极言 ” 入手。 参考答案:比兴 夸张 2. 诗人为何写陈王曹植的典故? 请简要分析。 提示:明确典故正用、反用类型及其意义。 参考答案:三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不 得志,只有以酒浇愁。以泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样 怀才不遇,因权贵当道,使自己为国效力的志向无法实现,英雄无用武之地。诗人是借曹 植的典故尽吐心中的不平:面对着古来圣贤皆寂寞的现实,内心有太多的不满和不平。 悟意旨 3. 结合全诗,根据要求回答问题。 (1) 全诗紧紧围绕一个 “ 酒 ” 字,感情跌宕起伏,请在横线空缺处填上能表现作者情感 变化的恰当词语:悲伤 → ________愤激 → ________。 提示:扣住题干要求 “ 情感变化 ” 思考。 参考答案:欢乐 狂放 (2) 而这所有的情感又都是基于一个 “ 愁 ” 字,诗人为何而愁?请在表格空缺处填上恰 当文字。 提示:根据提示,把握分析。 参考答案: 4. 试将 “ 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒 ” 跟 “ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜 ” (《梦游天姥吟留别》 ) 做一比较,说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。 提示:扣住题干 “ 内容上的异同和情感表达上的不同 ” 理解诗句内涵。 参考答案:内容上相同的是,都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度;所不同的是, 前者所谓 “ 开心颜 ” 包含着个人对精神自由的追求,而后者所谓 “ 长醉不愿醒 ” 显得消极 一些。总起来说,前者于愤激中略见昂扬,后者于愤激中略见低沉。 在表达形式上二者的不同:前者是委婉表达情感,以 “ 钟鼓馔玉 ” 借代权贵;后者是 直白,锋芒直指 “ 权贵 ” 。 [资料助读 ] 释标题 登柳州城楼:既交代了事情,亦含触景生情,登高怀远之意。寄:诗人眼望苍茫天地, 百感交集,寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州刺史。 知作者 柳宗元 (见第一课《渔翁》 ) 明背景 公元 805年,唐德宗李适死,太子李诵 (顺宗 ) 即位,改元永贞,重用王叔文、柳宗元等 革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月, “ 永贞革新 ” 就遭到残酷镇压。王叔文、 王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是 历史上所说的 “ 二王八司马 ” 事件。直到唐宪宗元和十年 (815) 年初,柳宗元与韩泰、韩晔、 陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别 贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律就是柳宗元初到柳州之时 写的。 [精要赏析 ] 赏形象 1. 结合本诗,概括诗人是一个怎样的形象。 提示:根据首联的 “ 愁 ” ,颔联、颈联的景,及尾联 “ 滞 ” 可以概括。 参考答案:是一个被贬到偏远地区、孤单、寂寞、思念朋友的诗人形象。 品语言 2. 试分析本诗尾联的表达效果。 提示:根据诗题、每句内容及反映的情感概括。 参考答案:(1) 先用 “ 共来百粤文身地 ” 一垫,再用 “ 犹自 ” 一转,才归结到 “ 音书滞 一乡 ” ,便收到了沉郁顿挫的艺术效果。 (2) 而 “ 共来 ” 一句,既与首句中的 “ 大荒 ” 照应, 又统摄