集合含义和表示方法.docVIP

《数学》 教 案 （2017～2018学年第 一 学期） 适用 中专一年级所有 专业 院系（部）_____ ______ 班 级___ _17汽车1/2/4_ ___ 教 师 教案首页 本次课标题：集合概述 授课日期 2017年9月11日 2017年9月13日 授课班级 17 汽车1/2/4 课 时 2 上课地点 教室 教 学 目 标 能力目标 知识目标 1、理解集合的概念，掌握集合的表示法，掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）。 2、理解符号∈、?、等符号的含义，并能用这些符号表示元素与集合、集合与集合、命题与命题之间的关系 集合的概念、特点以及集合集合的表示法 集合之间的关系 教 学 任 务 通过实例，从集合中的元素入手，正确表示集合，结合集合中元素的特性，学会观察、比较、抽象、概括的思维方法，领悟分类讨论的数学思想。 重 点 难 点 集合的表示法 掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）。 作业或 考核 课后练习题 课前准备 1. 设计教学环节 2. 整理编写教案 3．查阅相关知识和资料，丰富课堂教学 4、板书设计 教学设计 步 骤 教学内容 教师活动 （方法与手段） 学生活动 时间分配 导入 向同学们讲述本书的主要内容以及授课安排，让同学们熟悉本学期的教学安排并制定学习计划。通过人群、鸟群、羊群、鱼群四幅图片引导同学们寻找其中的共同特征和属性，从而引入集合的概念。 提问 讲授(口述) 启发 思考 回答 5分钟 课程新授 本次课内容： 1、理解集合的概念，掌握集合的表示法，掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）。 2、理解符号∈、?等符号的含义，并能用这些符号表示元素与集合、集合与集合之间的关系。 设问、启发 讲授（口述） 个别回答 60分钟 课堂练习 练习巩固以及变式练习（详见教材联系1-1和1-2）与各知识点讲解共同进行 启发诱导 重点讲解 小组讨论 代表发言 听讲、思考 15分钟 分析总结 重构知识框架，分析本节课的重难点，总结本节课主要内容。 教师讲授或提问 5分钟 课后作业 书本练习题 5分钟 后记 教学内容 【案例导入】 向同学们讲述本书的主要内容以及授课安排，让同学们熟悉本学期的教学安排并制定学习计划。通过人群、鸟群、羊群、鱼群四幅图片引导同学们寻找其中的共同特征和属性，从而引入集合的概念。 【课程新授】 一、元素与集合 (1) 概念：一般地，把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合（或集）。构成集合的每个对象叫做这个集合的元素（或成员） （2）集合中元素的特征： 1 确定性：作为一个集合，必须是确定的 2 互异性：集合中的元素必须是互异的 3 无序性：集合与其中元素的排列顺序无关 （3）元素与集合的两种关系： （属于） （不属于） （4）集合的分类：有限集，无限集，空集 （5）常用的数集及其表示符号 名称 非负整数集 （自然数集） 正整数集 整数集 有理数集 实数集 符号 N N+ N＊ Z Q R 集合的表示方法：列举法、描述法、图示法（Venn图） 备选例题 例1（1）利用列举法表法下列集合：①{15的正约数}；②不大于10的非负偶数集. （2）用描述法表示下列集合：①正偶数集； ②{1，–3，5，–7，…，–39，41}. 【分析】考查集合的两种表示方法的概念及其应用. 【解析】（1）①{1，3，5，15} ②{0，2，4，6，8，10} （2）①{x | x = 2n，n∈N*} ②{x | x = (–1) n–1·(2n –1)，n∈N*且n≤21}. 【评析】（1）题需把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合，多用于集合中的元素有有限个的情况. （2）题是将元素的公共属性描述出来，多用于集合中的元素有无限多个的无限集或元素个数较多的有限集. 例2 用列举法把下列集合表示出来： （1）A = {x∈N |∈N}； （2）B = {∈N | x∈N }； （3）C = { y = y = – x2 + 6，x∈N ，y∈N }； （4）D = {(x，y) | y = –x2 +6，x∈N }； （5）E = {x |= x，p + q = 5，p∈N ，q∈N*}. 【分析】先看五个集合各自的特点：集合A的元素是自然数