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探究初中生物学中渗透物理知识 花溪二中 肖金会 生物和物理同为自然科学。温度、湿度、能量、运动、气体压力、折射、透镜等诸多物理词汇出现在初中生物教材中，这意味着物理学与生物学有着密切联系。初中阶段，生物学先于物理学开设，如何在初中生物教学中渗透物理知识，科学合理地运用物理概念、原理解释生命现象和生命活动规律，是每一位生物教师需要面对的难题。通过网上查阅资料，比较初中生物学（人教版）和初中物理学（上海科技版）教材，梳理出初中生物学中的物理知识如下表： 生物学（人教版） 相关物理知识 年级 章节 学习内容 七 年 级 上 册 第一单元第二章 课外实践：探究植物对空气湿度的影响 干湿计的测量；湿度 第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 光的反射、折射；物像是倒像 第二单元第一章第第四节 细胞的生活需要物质和能量 光能、化学能、热能；能量转化 第三单元第三章 植物的蒸腾作用 物态变化；蒸发吸热； 第三单元第五章第二节 绿色植物的呼吸作用，演示实验一，温室效应 温度计的使用；热能与温度 七 年 级 下 册 第四单元第二章第一节 探究活动：测定某种食物中的能量 温度计的使用 第三章第一节 鼻腔黏膜内毛细血管对冷空气的加热，小资料——声带发声 热传递，物体振动 第三章第二节 呼吸运动：胸腔容积变化与气压的关系，肺泡与肺部毛细血管的气体交换 气压：胸廓扩大时，肺的容积增大，肺内的气压下降；扩散作用 第四章第三节 技能训练：设计表格，记录数据；课外实践：为你的家人量血压 时间的测量；侧压力 第五章 汗腺调节体温的作用 蒸发吸热 第六章第一节 眼和视觉，近视矫正，小资料：透镜；耳和听觉 光的反射、折射；透镜；物体振动；气压平衡 第六章第三节 探究活动：测定反应速度 测量，减少误差 八 年 级 上 册 第五单元第一章第二节 实验：观察蚯蚓 放大镜；摩擦力 第五单元第一章第六节 探究：鸟适于飞行的形态结构特点 空气阻力；体重；恒温 第二章第一节 关节的结构；骨、关节和肌肉的协调配合 减少摩擦；杠杆：骨在运动中起着杠杆的作用，关节在运动中起着支点的作用 一些典型例题需要学生具备一定的物理知识才能完成。 例1：右图甲是一同学在显微镜下（4×物镜，10×目镜）观察到的黑藻叶片细胞，若要使图甲中的细胞A转为乙图中所示情况（10×物镜，10×目镜），下列操作步骤正确的顺序是（假设视野足够亮） ①调节细准焦螺旋 ②调节粗准焦螺旋 ③向下移动装片，使细胞A在视野的中央 ④转动转换器 ⑤向上移动装片，使细胞A在视野的中央 A．②→③→④ B．③→①→④ C．③→④→① D．⑤→④→① 分析：显微镜下看到的物象是倒像，要将甲图中的A处向下移至乙图所示的中央位置，须向上移动装片，然后转动转换器，调节细准焦螺旋。正确答案为D 例2：右图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答： (1)图1所示的实验装置中，序号 模拟人体的膈，序号 模拟人体的胸廓。 (2)图2模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的 径增大。 (3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和 ______径的变化。 分析：气体总是由气压高的地方流向气压低的地方。膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔上下径增大，胸腔容积增大时，肺随之扩张肺内气压低于大气压，空气由外界进入肺，完成吸气。因此，图2模拟的是人体在吸气时、膈肌收缩，胸廓的上下径增大。 例3：人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，如右图所示的（a）、（b）、（c）、（d）四幅图，能正确表示近视眼成像情况的是图_______，其矫正做法是图__________。 分析：为什么近视眼的纠正要戴凹透镜呢？近视的原因是眼球的前后径过长或者晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。近视眼戴凹透镜后，光线经凹透镜发散后，再经晶状体的折射，物像落在视网膜上，就看清远处的物体了。正确答案：（c）、（a） 纵观上述生物学中渗透的物理知识不难发现，对于物理知识的渗透既不能视而不见，又不能刻意为之，有些可以顺其自然一带而过，有些要有充足的铺垫。在生物课堂上渗透物理等学科知识，须遵循“化难为易、合理定位、自然过渡、贴近生活”等原则。关注生物和物理知识间的交叉与渗透，引入物理知识解释生物学问题，既能活跃课堂有助于学生的理解，又能拓展课堂，为学生下一步学习物理做好准备。在实际生物教学中如何渗透物理知识，笔者有如下几点建议： 一