2015教师招聘历史备考资料“从汉至元政治制度的演变”精选习题二 - 历史学科专业基础知识.docVIP

2015教师招聘历史备考资料“从汉至元政治制度的演变”精选习题二 - 历史学科专业基础知识.doc

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2015教师招聘历史备考资料“从汉至元政治制度的演变”精选习题二 - 历史学科专业基础知识

2015教师招聘历史备考资料“从汉至元政治制度的演变”精选习题二 - 历史学科专业基础知识   中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案   1.(宋太祖)因谓(赵)普曰:“五代方镇残虐,民受其害,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是()   A.削弱节度使的实权   B.设参知政事为副相   C.设三司使管理财政   D.派遣文官做知州   答案:D。   2.元朝在中央设置的中书省职能相当于唐朝的()   A.尚书省   B.吏部   C.门下省   D.中书省   答案:A。   3.西汉初的中央集权体制与秦朝相比,最大的区别在于()   A.中央机构   B.皇帝权力   C.地方行政制度   D.独尊儒术   答案:C。   4.秦汉时丞相一职由一人担当,到隋唐时期三省的长官都是丞相,到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映了()   A.专制主义中央集权的不断加强   B.封建中央政府民主政治的不断发展   C.丞相权力的不断分散   D.中央对于地方政府控制的日益严密   答案:A。      5.元朝时,不属于行中书省管辖的地区是()   A.陕西   B.云南   C.河北   D.河南   答案:C。   6.我国古代地方行政区划由郡县二级制转变为州、郡、县三级制,是由于()   A.郡国并行制的实行   B.刺史权力的扩大   C.三公九卿制的建立   D.尚书台权力的加强   答案:B。   7.史书上说“汉承秦制”。汉朝对秦制继承中的哪一项影响最为深远()   A.宰相制度   B.郡县制度   C.皇帝制度   D.选官制度   答案:C。   8.元朝的行省制度()   继承和推广了秦汉时期的郡县制加强对边疆地区的管辖   巩固和加强多民族的统一国家的统一成为后世地方行政区划的基础   A.   B.   C.   D.   答案:D。      9.宋太祖去世前立遗嘱说:你们子孙相传,绝对不能杀一个读书人。他之所以这样做,主要是()   A.宋代吸取前朝教训,重文轻武   B.宋太祖重视教育   C.文人受理学熏陶,忠君思想浓厚   D.宋太祖是文人出身   答案:A。   10.隋唐两朝实行并完善三省六部制的根本作用是()   A.削弱了皇权,有益于政治清明   B.完善了专制主义中央集权制度   C.明确了官吏分工,提高了行政效率   D.增加了政府职能机构,便于纳贤   答案:B。   11.下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有()   西周实行分封制西汉设置刺史   唐朝实行三省制宋朝设立参知政事   A.   B.   C.   D.   答案:A。本题考查识记能力。   12.明初,朝臣建议建文帝削藩。随后,建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵,最后占领南京,夺取帝位。此事说明当时()   A.实行了内阁制   B.设立了军机处   C.实行了分封制   D.郡县制受到挑战   答案:C。本题考查阅读材料提取信息的能力。      13.刘邦在位末年与众臣歃血为盟,特别诏令:“非刘氏而王者,若无功,上所不置而侯者,天下共诛之。”其目的在于()   A.加强进行对地方的控制   B.禁止分封异姓王侯   C.鼓励臣民建立军功   D.安抚汉初以来的功臣   答案:A。   14.下列各项中,分割宰相军权的官职是()   A.秦朝的御史大夫   B.汉朝的刺史   C.唐朝的节度使   D.宋朝的枢密使   答案:D。本题考查识记能力。   15.北宋前期继续设置三省六部,但其职能发生了很大变化,其中仍与唐代相同的是()   A.三省长官均为宰相   B.设置“中书门下”为宰相的办公机构   C.由中书省草拟诏令,门下省审议   D.尚书省统领六部,为全国最高的政务部门   答案:B。本题考查识记能力。   16.明代内阁和清代军机处的共同之处是()   A.统领六部,处理各种政务   B.参与决策,并负责朝廷日常事务   C.参与机要政务,但没有决策权   D.负责各地的军政事务   答案:C。      17.中国古代有避讳制度,要避免使用本朝帝王的名字,遇有相同的字时,必须改用其他字。下列各项中属于这种情况的是()   A.汉初改“相邦”为“相国”   B.唐初改“内史省”为“中书省”   C.北宋初改“昌南镇”为“景德镇”   D.明初改“大都”为“北平”   答案:A。本题考查对知识的理解分析能力。   

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