2017年安徽中小学教师招聘考试《化学教学论知识》考题精炼 - 化学学科专业基础知识.docVIP

2017年安徽中小学教师招聘考试《化学教学论知识》考题精炼 - 化学学科专业基础知识 　　2017年安徽教师招聘考试即将到来。为了各位考生能够更好的备考，我们根据安徽教师招聘考试的笔试考情，提供了一些经典试题，希望能够助力大家顺利地通过考试。 　　一、单项选择题 　　1.化学新课程倡导的三种主要学习方式是()。 　　A.自主学习、探究学习和合作学习B.合作学习、接受学习和发展学习 　　C.自主学习、探究学习和发展学习D.合作学习、自主学习和主动学习 　　2.化学用语是学习、研究和交流化学科研成果的工具，下列不属于化学用语特点的是()。 　　A.国际性B.美观性C.准确性D.科学性 　　3.下列选项中，不属于确定教学目标依据的是()。 　　A.课程标准B.教科书内容C.教学方法D.学生已有的知识 　　二、案例分析题 　　李老师在【化学反应原理】“原电池”一节课堂教学实施环节中，提出如下问题： 　　镁-铝(NaOH溶液)形成原电池时做负极材料的是什么? 　　教师请学生预测： 　　大部分学生回答：铝为负极 　　少部分学生回答：镁为负极 　　【实验探究】 　　实验操作：将除去表面氧化膜的镁条和铝片两个电极迅速插入盛有1mol·L-1的NaOH溶液中。 　　实验现象：电流先由铝电极流向镁电极，很快又出现反转，由镁电极流向铝电极。 　　根据以上教学案例内容分析并回答以下问题： 　　(1)形成原电池的基本条件有哪些? 　　(2)电流先由铝电极流向镁电极，很快又出现反转。分析该实验现象的本质原因是什么? 　　(3)本案例实施课程说明，在化学教学课程中，应该充分体现化学教学的什么特征? 　　(4)当学生预测与实验结果发生矛盾时，教师应怎么处理? 　　三、教学设计 　　【内容1】 　　化学课程标准中有这样一句话：“创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效”。在情境的创设中，应充分运用形象化的材料和实验，揭示化学知识的发生、发展及发现过程，展示内在的思维过程。问题情境的构建及其发展应揭示知识应有的内在逻辑结构。在化学课堂教学中，应使问题情境结构、化学知识结构与学生认知结构三者和谐统一，相互促进。 　　【内容2】 　　根据以上提供的材料回答下列问题： 　　(1)写出本片段的教学目标。 　　(2)简述本片段包含的导课、新授课、结课三个环节的教学设计内容。 　　(3)在创设学习情境时，通常采用的主要方法有哪些? 　　【参考答案】 　　一、单项选择题 　　1.【答案】A。解析：化学新课程倡导的三种主要学习方式是自主学习、探究学习和合作学习。故选A。 　　2.【答案】B。解析：化学用语是学习、研究和交流化学科研成果的工具，故应具有国际性、科学性、准确性。故选B。 　　3.【答案】C。解析：确定教学目标的依据有：学科课程标准规定的总体目标;课程标准规定的教学内容和要求;教科书中呈现的教学内容;学生的年龄特征、认知规律和经验。 　　二、案例分析题 　　【答案】(1)形成原电池的基本条件：活泼性不同的两个电极;电解质溶液;形成闭合的回路。 　　(2)镁的活泼性比铝强，所以在反应的初始阶段，是镁作为负极发生反应，负极为失电子的一极，即电子由镁电极移向铝电极，那么电流则由铝电极流向镁电极。然而镁、铝、氢氧化钠溶液这三种物质共存的时候，实际参加反应的是铝和氢氧化钠，所以在随后阶段为铝和氢氧化钠的反应，铝作负极，所以电流的流向出现反转。 　　(3)本案例实施课程说明，在化学教学课程中，应该充分体现以实验为基础的基本特征。 　　作为一门自然科学，化学以客观事物为研究对象，以发现客观规律为目标，具有客观性、验证性、系统性三大特征。它的理论不是来自凭空的想象，不能仅有逻辑的推断而脱离实践的检验。综观化学科学发展的历史，几乎每一项发现和发明都离不开化学实验。所以化学学科是在实验的基础上产生并发展起来的，实验是化学理论产生的直接源泉，是检验化学理论是否正确的标准，也是提高化学科学认识能力、促进化学科学持续发展的重要动力。 　　(4)在探究性教学活动中，在提出问题的基础上进行猜想与假设，教师应该引导学生制定计划、进行实验、搜集证据、最终得出结论，当然实验完成之后学生要进行反思，对自己的实验成果有所评价，同学之间也可以互相交流。当学生预测与实验结果发生矛盾时，教师应该告诉学生，我们应该利用我们已有的知识和经验大胆的对结果进行猜测，但是猜测的结果必须要通过实验去检验，这样才能获得对问题更丰富的理解和认识，明确探究的结构。尤其需要记得实验之后需要进行反思与交流：之前猜测实验结果的时候是不是忽略了什么，实验探究过程中是否有操作不规范等情况的出现……经过反思与交流之后可以重新设计实验，使实验方案更加完善，在此基础上再次进行探究，从而得出合理