第4章第1节-工业的区位选择-教案.docxVIP

高中地理人教版 人教版 必修2 第4章第1节 工业的区位选择 教案 第1课时——工业的区位因素 【课标要求】 课标要求结合实例探讨工业布局的特征。主要是布局的“分析”过程，让学生从自己的生活感受对工业企业布局是否合理及其主导因素和发展变化对工业布局影响进行分析。 【教材分析】 工业的区位选择，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。 ? 【学情分析】 工业区位选择是一个较为抽象的知识，学生理解起来理解难度较大。但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。所以可以给出身边实例让学生自己思考总结,获得新知,从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 【教学目标】 知识与技能 1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。　　 2.理解影响工业区位选择的主导区位因素。 过程与方法 利用图文资料，引导学生思考并总结归纳出影响工业的区位因素。 利用图文资料，通过小组合作探究，判断不同工业布局的主导区位因素。 情感、态度与价值观 1.用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。 2.工业的区位选择要实现经济、社会、环境效益,让学生建立科学的发展观、环境观。 【教学重点】 影响工业的主要区位因素；运用工业区选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 【教学难点】 ?判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 第1课时 【导入】 上一章我们主要学习了农业地域的形成与发展，农业与工业都是国民经济的物质生产部门。工业是指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。事实上，工业产品已经深深的融入我们的生活，现在请同学们来说说我们教室里有哪些熟悉的工业产品。（在学生回答完后便将学生分成3组，这3组分别代表的饮料厂股东、服装厂股东、电子计算机公司股东，并在商讨派代表后完成以下3个探究问题。） 【新课讲授】 工业区位因素 【过渡】各位股东们，你们现在给大家科普下你们的工厂是如何生产产品的，其一般的生产过程是怎样的呢？ 探究一： 【学生读图】让学生在阅读课本图4.1工业生产的一般过程图思考后派代表回答源 【教师讲解】从图中可以看出，进行工业生产时需要投入资金，原料，能源，劳动力，水源，等因素，才能生产出产品，同时还要产生“三废”，并对废弃物进行再处理。总结来说，工业生产其实就是一种投入——产出过程，是工人在工厂里，劳动力利用动力和机械设备，将原料制成产品的过程。 【过渡】之后教师立马抛出问题“各位老总们，加入现在给你足够的资金，让你在全国选个地方建厂，你要考虑哪些因素？” 探究二： 【学生读图】让学生读图回答并引导学生在结合农业区位因素分类的办法对其进行分类。 【学生回答】学生思考后回答，学生基本能说出“丰富的水资源，矿产资源，交通便利，市场广阔，地租低，劳动力丰富，经济发展水平，…” 【教师点拨】影响工业布局的因素是有许多的，但是最主要的还是图4.2中的这9种，那么按照对农业区位因素分类的办法我们又可以将这些分为自然和社会经济因素两大类。 【过渡】各位老总们，为了让你们的口袋更鼓更满，你们准备将自己的工厂布局在什么样的地方呢（在此让学生明确应该降低成本才能获得最高利润） 【学生回答】“市场最广阔，劳动力最丰富，交通最便捷，地租最低-等等” 【教师讲解】否定没有这样的理想区位，从而引入现实的工业布局应根据主导因素而选择最优区位。根据影响不同工业主要因素的不同，因而形成了不同的工业导向，常见的5种导向型工业主要有原料导向型，市场导向型，动力导向型，劳动力导向型和技术导向型。 探究三： 【过渡】那么哪些工业属于这些导向型呢，这些工业究竟有什么特点，又将如何布局呢？ 【课件展示讲解】 1、教师先带领学生分析制糖工业的分布特点，引出分布在这些地方的原因以及这类工业在布局时遵循的原则，最后补充还有哪些工业部门也属于原料导向型。 2、而后鼓励饮料组的老总以同样方式分析市场导向型的工业特点、布局原则并举例。 为学生展示文字材料和炼铝业分布图讲解动力导向型工业并让学生分析劳动力导向型工业，最后教师补充劳动密集型产业的转移过程。 4、让计算机组的老总分