第5课-三大改造学案.docxVIP

岱岳区粥店中学 七 年级历史学科备课主备人：赵春苗 复备人： 使用日期： 2018年 月 日 课题第5课　三大改造课型新授课学习目标1、知识目标：了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。2、过程与方法：引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充，实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。3、情感目标：引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。 重难点【教学难点】三大改造的形式及意义。 【教学重点】三大改造的原因和实质。学习过程个人修改【教学过程】一、展示学习目标：（投影仪展示学生的复习目标，学生默读一分钟）二、导入新课：歌曲《社会主义好》社会主义好，社会主义好！社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了。全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮，建设高潮。社会主义制度在我国建立起来是什么时候？如何建立起来的？让我们穿越时光隧道，一起去了解这段风起云涌的历史。新知梳理（快速阅读教材，完成下列内容）1、原因：土地改革以后，我国的农业仍然是一家一户_______的，这影响了农业生产的发展，农产品满足不了________建设的需要 2、方式：建立（参加）_____________________农业?三大改造方式：建立（参加）_____________________手工业方式：实行_____________________政策：___________(意义实现了________，是____________的创举)资本主义工商业意义：到________年底，国家基本完成了对__________、_________、_________________的社会主义改造，实现了生产资料私有制向_______________的转变，（实质）______________________在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此我国进入____________________________________阶段不足：存在着______________、_____________、__________________________等缺点四、合作探究【探究一】史料1　农村土地改革后农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.09%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。史料2　经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》请同学们结合史料和教材27页第一段分析对农业进行改造的原因。（学生以小组为单位分析讨论交流。分享讨论成果）过渡那么如何对农业进行改造呢？【探究二】史料3　在目前情况下，用什么办法来帮助农民解决生产中的这些困难呢？当然，国家要大力帮助。……但国家的帮助是有限度的，不可能全部解决农民生产中的困难。那么靠什么办法来解决呢？有两条道路、两种办法：一种是旧的办法，旧的道路，让个体农民向富农高利贷去借贷，去当雇工，出卖劳动力，廉价出卖农产品，结果就增加富农高利贷者、投机商人的剥削对象，让农村资本主义泛滥发展。这就是让少数人发财致富，多数人破产贫困。这是旧道路，是让农村资本主义漫无限制泛滥发展的道路。另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量，再加上国家帮助来解决生产中的困难，结果就是大家富裕比较平衡的上升，也限制了富农的发展。这就是组织起来大家富裕的道路。——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》（1）出谋划策：面对困难，自己力量单薄，农民出路在哪里？(2)结合课本能概况一下对农业改造的方式是什么？对农业的改造结果如何？过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。【探究三】史料1　我们看，过去这几年，工商界已经有一些人觉悟程度是比较高的，他们懂得国家的政策、方针。据我们看，经过这几年，整个工商界是有进步的，各民主党派的工作是有进步的，基本情况是好的，是向着社会主义改造的道路上前进了一步的。……同时，讲到成绩并不是抹杀缺点，会有缺点的。……资本主义私有制