关于比较教育学的主要观点.pptxVIP

第二章 第2节 关于比较教育学科的主要观点;1.关于比较教育对象的观点;（3）存在教育比较学科，因为它拥有具体的对象，虽然没有自己的方法。这一种观点又刚好和第二种观点相反，因为持这种观点的比较教育学家认为一门学科的特点在于它的对象而不是方法。这个观点在作者看来是不可取的，因为它对什么是“方法”认识不清，而且把“比较”视为我们学科的“对象”。（4）比较教育本质上是“教育地理学”。也就是说，从教育组织的观点看，比较教育的对象是国家或民族。这一观点强调描述要重于比较，而不是和其他地理学科一样，基本上就是一门“描述性”学科。（5）比较教育本质上是“现代教育的比较史”。这种观点把比较教育与教育史紧密联系起来，认为比较教育学本质上是历史的观点。（6）比较教育是对当今世界现行教育制度的比较研究。这一观点和当代教育家、研究者的认识最为相符。它认为比较教育学科的特有对象正是教育制度。;顾明远教授认为比较教育的研究对象要包括三方面： 一是国别教育，把一个国家的教育研究透彻并跟踪研究它的发展，充分掌握他们的教育信息； 二是国际组织对世界教育的评论和意见； 三是世界教育发展遇到的共同问题，如教育与国家发展、环境教育、人口教育等等。 ——关于比较教育学科建设的几个问题[J].比较教育研究,2006(9). ;2.对比较教育目的的不同看法;;比较教育的用途;3.关于比较教育名称的观点;加里多;Thank You