汪李红整十数加减整十数(连加连减).docVIP

整十数加、减整十数的连加、连减 【教学内容】 教材第63页练习十四的第4~5题及思考题。 【教学目标】 1.使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连加、连减混合运算的题目。 2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 3.使学生在学习过程中学会合作，养成良好的学习习惯；培养学生的计算能力和学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.正确进行连加、连减、加减混合运算。 2.解决简单实际问题。 3.培养学生的计算能力和数学兴趣。 教学过程 【复习导入】 1.填空练习：同学们请看：（显示:聪明屋）这是一间漂亮的聪明屋，大家想不想进去看一看？（显示：小兔)哦，小白兔在欢迎我们。但它遇到了问题，你们愿意帮它解决吗？（课件显示： （1）口算。 20+60= 80+10= 20+50= 70-20= 60-30= 90-50= （2）师：你们回答得真好！我们继续走，（显示：美羊羊)瞧！ 美羊羊也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题?(依次显示：口算题）请看白板 3+2+3= 1+3+4= 7+2+10= 2+3+4= 9-4-3= 8-5-2= 6-2-3= 15-5-2= 2.揭示课题。 师：刚才同学们答得又快又准，这说明你们已经学会了10以内的连加、连减，上一节课我们学习了整十数加、减整十数，那么今天这节课我们就用上面复习的两个知识来继续学习整十数加、减整十数的知识。同学们，你们有信心吗？（板书课题：整十数加减整十数的连加连减） 师：很好！请看屏幕（出示森林计算大冒险），今天这节课老师将带你们到森林公园里去进行一次计算大冒险！同学们，你们高兴吗？ 【新课讲授】 探究新知 课件显示：请看（第一关：小脑袋大考验） （1）、出示： 2+3+4= 9-4-3= 师：问：谁知道这两道题应该怎样计算呢？ 生：都是从左往右按顺序计算。 师：如果把上面这两道题改成下面两题，又应该怎样计算呢？请小组先讨论一下。板书： 20+30+40= 90-40-30= 学生分组讨论，老师巡视指导。汇报、交流。 生：20+30+40先算20加30等于50，再算50加40等于90。90-40-30先算90减40等于50，再算50-30等于20。 师：很有道理！ （2）比较、总结。 师：请大家观察并比较一下：20+30+40和90-40-30与2+3+4和9-4-3这两道题有什么不同？ 生1：2+3+4和9-4-3都是一位数的连加、连减。 生2：20+30+40和90-40-30这两道题是整十数连加、连减。 师：对，我们再来比较一下20+30+40和90-40-30这两道题与2+3+4和9-4-3这两题的计算方法，从中你发现了什么呢？ 学生自由发表意见。 小结：通过比较，发现它们都是连加、连减式题，分两步来计算。运算顺序相同。20+30+40和90-40-30是把几个十连加、连减，而2+3+4和9-4-3是把几个一连加、连减。 知识运用。 第二关：摘苹果 过关规则：要想闯过智慧树，必须将苹果上的得数说正确才能胜利哦！ 第三关：夺红旗 第四关 ：猜一猜 小动物后面都藏着什么数？ 第五关：逛超市 用投影出示图文题。 （1）买上面三样物品一共需要多少钱？ （2）付给售货员100元，应找回多少钱？ 先让学生看图，说题意，弄清楚要解决什么问题，找出解决问题所需要的信息（条件）、数据。学生说图意。让学生说一说，为什么这样列式，说说自己的想法。最后让学生独立计算出结果，并说说是怎样计算的。 5、拓展：第六关：游戏——抢红包 游戏规则： 1、抽几个小朋友抽一个红包，拿一个数。 2、能说出得数是这个数的连加或连减算式的小朋友就能获得这个红包。 三、课堂小结：通过这节课的学习，大家有什么收获呢？ 师小结：恭喜大家，用你们的聪明才智帮森林公园的小动物们解决了这么多的难题，我们一（3）班的孩子们果然是名不虚传！看，这回狼的阴谋又没有得逞，看它现在多生气啊！ 以后，森林公园的小动物们还会常常来看望大家，大家还要继续努力学习哦，同学们，再见！ 四、 3