第二章 心理的发生与发展课件.pptVIP

第二章 心理的发生与发展 学习目标 了解动物心理的发生的三个阶段 熟悉动物心理发展的三个阶段 掌握人类心理发生的基本条件、心理发展的动力，以及人类心理的基本特点； 熟悉并掌握个体心理发展理论的代表人物和主要观点及主张 第一节 人的心理发展 一、动物心理是人的心理发展的前史 （一）动物心理的发生 生物进化到一定水平，出现了神经系统，于是最为简单的心理现象出现了。心理是物质运动发展到高级阶段的属性，是大脑对客观事物的反映。 ?1、反映? 反映是指一个物体受到外界的影响，便以某种状态的改变来回答外界的影响。反映是物体相互运动的结果，在反映过程中，往往是一种物体状态的改变可以把另外一种物体的特性再现出来。感应性是生命物质和无生命物质的根本区别。 ?2、感应性 感应性是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。 一个物体具有了感应性，只能表明其有生命，还不能确定其有心理。因为心理发生的标志是信号性反应。 例如：单细胞的变形虫遇到事物就趋向它，遇到有害刺激就避开它。 3、信号性反应 信号性反应是指能够建立条件反射，是心理发生的标志。当动物能够把一个刺激变成另一个刺激的信号，我们就说它不仅具有生命，而且还有了心理。 例如，给海葵一片过滤纸，它会当做食物用触须把它夹住并吐下。由于过滤纸不能吃，经过3-5次重复后，海葵不等过滤纸触到嘴边，即把它甩开，过滤纸已成为不能吃的食物的信号。 （二）动物心理的发展 动物心理发展大体上经历了三个阶段：感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。 1、感觉阶段? 处于感觉阶段心理发展水平的动物为无脊椎动物。这种类型的动物只能对单一性质的刺激形成条件反射，即只能反映刺激的个别属性。蚂蚁、蜜蜂和蜘蛛等昆虫就是典型的无脊椎动物，它们只有感觉这种心理现象。 蚯蚓能够感受光、气味和振动等刺激，已经有短时记忆。研究者曾用T字迷津进行试验：蚯蚓爬进一条通路，它可以由此达有食物的暗室；而爬入另一条通道，将会受到电击。经过120次训练之后，在以后的40次爬行中，爬向有电击的通路的只有5次，35次都爬向有食物的通路。 饥饿的蜜蜂会吃掺进奎宁的糖溶液，却不吃掺进盐酸的糖溶液，表明蜜蜂已经能分辨苦味和酸味。蜜蜂能够飞回蜂房，但是如果在蜜蜂飞出之后将蜂房挪离原地不到2米，便引起蜜蜂飞回时的紊乱。飞回的蜜蜂不飞向挪动了的峰房，而成群地飞向蜂房原来的地方。 蜘蛛感到蜘蛛网抖动，便爬向抖动的地方攫取食物，蜘蛛网的抖动已成为食物落网的信号。这说明蜘蛛明显地对信号刺激做出反应。但是把纸片掷到蜘蛛网，人为地抖动蜘蛛网，蜘蛛也会爬出来攫食。这说明蜘蛛还属于动物心理的感觉阶段。 2、知觉阶段 处于知觉阶段心理发展水平的动物为低等脊椎动物。这类动物不仅能够反映刺激的个别属性，而且能够对刺激物的多个属性进行反映。动物演化到脊椎动物，例如鱼类、两栖类、爬行类和鸟类，已形成了中枢神经系统和脑。 鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等都属于低等脊椎动物，它们的心理发展水平处于知觉阶段。 在白鼠的迷津实验中，白鼠经过训练，可以选择标有直径8厘米圆形的通路，而避开标有直径10厘米圆形的通路。换言之，经过训练，白鼠学会了走标有较小圆形的通路。于是进一步使白鼠走标有5厘米和8厘米圆形的通路。结果白鼠选择了走标有直径5厘米圆形，而不走标有直径8厘米圆形的通路，即仍然走标有较小圆形的通路。 3、具体思维阶段 处于思维萌芽阶段心理发展水平的动物是高等脊椎动物。一般说来，大部分哺乳类动物的心理只是达到了知觉高度复杂阶段。只有灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。 属于灵长类动物的有黑猩猩、大猩猩等，能够根据已感知过的事物之间的关系解决较复杂的问题 例如，在对猩猩的实验中，当猩猩不能直接取到挂得很高或放得很远的香蕉时，它能先把身边的几个木箱叠起来，或把几根短棍连接起来，从而取得不能直接得到的食物，表现很好的智力活动。 20世纪50年代初期，美国科学家经过六年时间教会一只小黑猿维基说“妈妈”、“爸爸”、“杯子”和“上头”四个词，但是发音不准，还常用错。 1974年，科学家进一步用计算机来教黑猿学习人的语言。一只叫拉娜的黑猿学会了按计算机上的按钮表达自己的意思，和人交谈。 总的来说，动物发展到类人猿，已有比较发达的心理现象，而动物心理的整个发展过程为人的心理的形成创造了条件。 二、人的心理的产生 人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是语言。 劳动使类