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招教考试备考指导：文言文常见命题形式及复习建议 - 语文学科专业基础知识 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　在各地教师招聘考试中，文言文都是语文基础知识中的之处。虽然大部分考生已具备高等教育背景，但由于文言文离生活较远，且考试中所考文言文多不使用相应教科书中的语言材料命题，因此使得考生在作答文言文考题是总是感觉无从下手。今天中公教育讲师从历年考试真题中帮大家总结了文言文常见的命题形式，然后就其命题形式给大家提出两点复习建议，希望能对考生有所帮助！ 　　通过对历年各地招教考试真题的分析，文言文知识通常有这些考试方式： 　　1.常见文言文实词在文中的含义的理解 　　如：对下列句中加点词的解释，不正确的一项是() 　　A.自诣军省大眼省：照顾 　　B.当其锋者，莫不摧拉当：抵挡 　　C.恐之云“杨大眼至”恐：吓唬 　　D.吾政如此相杀也相：偏指一方 　　2.常见文言虚词在文中用法的理解 　　如：下列各组词语中，加点词的意义和用法，都相同的一组是() 　　A.不为其宗亲顾待谁为大王为此计者 　　B.大眼往求焉犹且从师而问焉 　　C.常作我蛮形以刺之农人告余以春及 　　D.坐而听之人非生而知之者 　　3.文本内容的理解(翻译) 　　如：翻译下面短文中画横线的句子。 　　士君子之所能不能为：君子能为可贵，不能使人必贵己；能为可信，不能使人必信己；能为可用，不能使人必用己。故君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。是以不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己，不为物倾侧，夫是之谓诚君子。《荀子非十二子第六》 　　 　　4.常见文言句式的理解 　　如：下列对文中语句省略部分补出不正确的一项是() 　　A.遂用(杨大眼)为军主 　　B.(王肃弟子)在南闻君之名 　　C.(荆蛮)遂不敢复为寇盗 　　D.令作露布，皆(读书人)口授之 　　5.文本内容的理解(断句) 　　如：用斜线(/)给下面画线句子断句。 　　余乃穿涧水而西。得石壁，夷出天成，下拥石基。余东下而立则水帘之泉泠泠出其左而桃柳数十株蔚绕其右余遂倚石壁为之亭亭悉以石石柱四直入石基其深尺有咫上覆以石板令永久登泰山者得憩息万祀矣 　　6.文中信息的分析和筛选，作者观点的分析和概括 　　如：下列语句编为四组，全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是() 　　令人之性，生而有好利焉顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉 　　钝金必将待砻砺然后利故必将有师法之化，礼义之导 　　以为偏险而不正，悖乱而不治令人之性，目可以见，耳可以听 　　A.B.①②④C.②④⑥D.③⑤⑥ 　　7.作者观点的分析(从不同角度和层面对文本内容的体察、阐发与评价) 　　如：结合上面《荀子·性恶》一文最后一段中“是性、伪之分”的看法，联系现实生活，说说你对“先天本性与后天发展”的认识。(200字左右) 　　8.名句名篇的背诵和默写 　　如：在横线处写出诗文原句。 　　(1)若夫日出而林霏开，_________，晦明变化者，山问之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》) 　　(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，_________，君亦无所害。(《左传·烛之武退秦师》) 　　(3)风急天高猿啸哀，_________。(杜甫《登高》)。 　　概括来看，考察的重点无非在以下几个方面：常见文言文实词、虚词的含义和用法的理解，常见文言句式的理解以及文言文的整体翻译。不难看出，所有试题均是对这几项主要考察内容的变形。 　　 　　针对以上的考察内容，中公教育讲师为各位考生提供两点复习建议： 　　第一，常见虚词的掌握 　　招教考试中对文言文的要求也就是高考的文言文阅读水平要求，因此对于虚词的考察也不会难度太高，掌握而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之这18个常见的文言虚词的含义和用法即可。 　　值得注意的是，18个虚词看起来不多，但是其实具体到每一个虚词的用法就很复杂，因此，在复习时在总体了解其所有用法的基础上要注意重点含义和用法，中公教育讲师建议广大考生可以结合初高中阶段教科书中具体实力进行复习，另外，有个别虚词与其它词语组成的词语的含义也值得关注，如与“而”相关的词语常考的还有“而已”、“既而”，与“何”相关的有“何如”、“奈何”、“若何”等。 　　第二、文言实词含义的推断 　　文言实词的复习相对虚词要复杂许多，因为数量极多，考察规律性也不够强，因此，这一部分的复习以掌握推断词义的方法为主，以下具体介绍实词含义推断的五种方法。 　　1.语法推断法 　　这一点是根据古汉语本身具备的特殊的句法结构。我们知道，任何一个实词与其前后的词都会构成特定的语法关系，因此考生可从句法结构入手“破题”。如：(孙)登辞疾不受(急速)。从句法关系来看，“辞疾”即“辞以疾”，是“以疾辞”的倒装，全句犹言“