八年级选修国文.DOCVIP

國立南科國際實驗高級中學國中部101學年度第2學期 八 年級「選修國文」彈性課程計畫 一、八年級下學期彈性課程之各單元內涵分析 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法或 備 註 一 2/10 ︱ 2/16 農曆春節 二 2/17 ︱ 2/23 開學及準備事宜。 學期準備週 三 2/24 ︱ 3/2 單元名稱：五月、風箏記 一、指導學生預習本課內容。 二、引導學生體會詩中的情境。 三、引導學生嘗試以詩化的語言，來描述自己的生 活經驗。 四、學習用感性的眼光及語言，來體會生活周遭的事物。 五、複習譬喻法，並熟練的運用在自己的作品中。 六、引導學生領會詩人透過藉物抒懷的手法，所要表達的深層意涵與情感。 【教學目標】 一、體會詩的語言美感。 二、體會詩中描述的季節之美。 三、體會作者掌握物體特性並加以描寫的技法。 5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-2-6能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 5-4-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。 【生涯發展教育】 【環境教育】 1 作業評量 同儕互評 實作評量 四 3/3 ︱ 3/9 單元名稱：李波小妹歌、敕勒歌 一、指導學生預習本課內容及生難詞。 二、複習已學過的近體詩格律，並與樂府詩加以比較。 三、藉由課文內容，引導學生了解民間歌謠對社會研究及文學研究的價值。 四、藉由課文內容，引導學生體會異地因環境所造成的民俗差異。 五、藉由誦讀的方式，體會民歌韻律（押韻、對偶）的美感。 【教學目標】 一、認識樂府民歌的特質。 二、了解樂府民歌的歷史與文學價值。 三、理解文中所描述的異地風光。 5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-2-6能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 3-4-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 2-4-2-9能靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。 5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 5-4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 【生涯發展教育】 【環境教育】 1 作業評量 紙筆測驗 實作評量 五 3/10 ︱ 3/16 單元名稱：良馬對 一、請學生事先預習本課內容。 二、指導學生利用工具書預查本課生難詞語。 三、引導學生理解本課中不同事物所譬喻的不同對象。 四、指導學生了解藉事說理能達到的效果。 五、引導學生分辨本文中評斷人才優劣的標準為何。 六、可請學生嘗試自我檢核目前自己的表現，並找出自己的優缺點為何。 【教學目標】 一、認識藉事說理的寫作手法。 二、了解文中透過譬喻所要表達的深層內涵。 三、了解運用對話所能產生的生動效果。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 6-2-7-2能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。 6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 【生涯發展教育】 【環境教育】 1 作業評量 紙筆測驗 實作評量 六 3/17 ︱ 3/23 單元名稱：最苦與最樂 一、指導學生預習本文大意並預查生難詞語。 二、引導學生掌握本文的關鍵意涵。 三、複習譬喻法，能夠用具體的事物使人了解抽象的感覺。 四、熟習並能應用對比的寫作手法。 五、了解負責與快樂之間的因果關係。 【教學目標】 一、了解負責任的重要性。 二、透過事例與比較，體會「先苦後甘」與「先甘後苦」之間的差異。 三、在日常生活中培養負責任的處事態度。 5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 3-4-1-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。 5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 【生涯發展教育】 【家政教育】 1 作業評量 口頭評量 七 3/24