浅谈合作学习在农村地区课堂教学中的运用.docVIP

浅谈合作学习在课堂教学中的运用浅谈合作学习在课堂教学中的运用?青海省互助县林川乡保家中学 曹先泰 合作学习这种学习形式经常在课堂教学中用到，它可以充分调动学生学习的积极性，让每个学生都投入到学习中来，更可以让学生在讨论中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作，作用很大。，学生是学习和发展的主体积极倡导自主、合作、探究的学习方式，合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在课堂教学中运用合作学习就重要了。到底该如何去做呢？我结合自己教学实践谈几点看法：?一、合作学习的形式多合作学习形式的多样，同桌合作学习，找好朋友合作学习四人小组合作学习，等形式。在课堂教学中，如果经常采用一合作学习方法，学生就会感到厌烦，合作学习时的积极性也不会高涨，合作学习也就无法达到预期的目的。所以我们在课堂教学过程中，用不同的合作学习形式，这次四人小组讨论，下次可以找好朋友商量，这样一来，学生学习时的积极性被充分调动起来，讨论时热情高，，合作学习的目的就能顺利达到。二、结果要和全班同学进行交流通过这几年的教学实践，我发现凡是交流讨论结果的学生，一定是小组成员中成绩最优秀的学生，，甚至有的人连讨论也不参加，只是听那些成绩优秀的学生，。这样一来，要改变这种情况，我认为可以让“发言人”轮流担任，不固定一人无论是谁，都有机会向全班同学交流汇报本小组的讨论结果。经过实验，在小组合作学习时，不管是谁，都地投入到讨论中，因为他们每个人都有可能代表组进行交流如果不认真讨论就无法将组的。这样一来，无论成绩优秀的学生还是成绩不太理想的学生都能在合作学习中讨论。久而久之，都能完全投入到合作学习之中，真正成为学习的主人，让合作学习落到实处。三、合作学习中。学习并不是学生自己的事，教师也应和学生们一学习。在合作学习中，如果只让学生自己在那儿讨论，教师只是，连学生什么都不知道，就不能指导他们讨论问题，而且会让学生认为老师是那么高不可攀，不会把老师当成自己的朋友，教师和学生之间的距离就会拉开。如果在学生进行讨论时教师走下讲台，积极地参加到的讨论中来，适当地引导学生思考、讨论，更让学生感到老师是那么和蔼可亲，是大家学习上的好朋友这样不仅可以使合作学习的效果更好，还可以让师生之间的感情更加融洽四、合作学习的自主学习。?在的教学实践中，我经常用到合作学习这一形式，发现当老师布置完讨论任务，学生开始讨论时，有的学生不知道老师布置的任务是什么，在那里东张西望，有的小组干脆说起了闲话，等到交流时就。之所以会造成这种局面，是因为忽视了合作学习前的自主学习没有自己先开动脑筋思考问题，理解意，怎么能进行合作学习呢？在讨论时说些什么，又有哪些结果呢？这都说明没有自主学习，就不可能进行好合作学习。我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的合作，这就要求我们在课堂教学的过程中合理地运用合作学习这一形式，让学生得到全面发展