灰雀教学设计第1课时.docVIP

课时教学设计 课题 灰雀 教案序号 11? 授课时间 2012年9 月 课型 新授? 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟、更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教 点 学 难 重 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟、更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 多媒体课件、生字词语卡片 板 书 设 计 ? 5、灰雀 桦树 胸脯 婉约 人渣 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计 提示题目意，激发兴趣 读通课文，初步感知 三、了解课文人物，学习课文第一小节 1、板书课题：灰雀 。 书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 　 齐读课题后，问：猜猜课文可能写些什么？ 1、学生自由读课文，要求：读准字音，画出生字词，标好自然段序号。 2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、 　　　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。 　　　3、出示生字卡片，采用指名读、小组比赛读、齐读等形式认读生字。　　 4、交流识记生字妙法。 5、书写指导。 6、练习用生字组新词。提示：散是多音字。 7、重点词语理解： 郊外：城市外不远的地方。 诚实：言行与内心思想一致。 自言自语：自己和自己说话。 可惜：值得惋惜。1、课文主要写了谁和灰雀？介绍了灰雀哪些方面的情况？ 　2、指名读第1自然段，课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 　3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。 　4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课我们继续学习。 ?生书写， 生观察 生齐读课题。 生自由读课文 生朗读 小组间讨论交流 生摹写 生记忆 生思考 生回答 生朗读 一、初读课文１、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？２、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……（出示图片）你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。