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第六单元减法 第2课时 教学设计
集体备课教案
编号：030
内容 六、减法
主备人 复备栏 第2课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：退位减。教科书第54——55页例题，想想做做第1—5题。
教学目标：
1、使学生经历探索三位数减三位数的退位减法计算方法，会用差加减数的方法验算减法。
2、使学生在与他人交流算法的过程中提高学习兴趣和信心。
教学重点：探索连续退位的减法的计算方法。
教学难点：能正确的进行计算。
教学准备：挂图、小黑板
教学过程：
一、复习
1、口算 ：13－6 12－4 33－6
32－4 43－6 62－4
口算第2行时，要求说出过程，师板书得数。
问：当个位上的数不够减时怎样算？
师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2、用竖式计算: 623－412 53－4
指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3、引入新课：
刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。（板书课题：退位减）
二、新授
1、教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？
1）指名板演。
2）请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？
3）不够减时，应该怎么办？教师点拨引导思考。
4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？
5）让学生再试着做一做. 核对答案。
问题2：试一试，民间故事比童话少多少本？
1）学生自己算一算，再小组讨论。
2）你们又遇到什么问题了？
3）以前不够减时我们怎么办的？
4）师示范，边做边说, 生跟着自由说一说。
5）用减法计算时要注意些什么？
6）四人小组互说后在全班汇报。
三、巩固练习
1、想想做做第1题。
1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
2）生边说，边做,请三位小朋友上来做。
2、想想做做第2题。
1）这题完成在本子上，并要验算。
2）指名板演,集体检查并订正。
3、想想做做第3题。
啄木鸟医生在为大树体检，你们也来帮帮他吧！先找出病因，再帮他们治一治。
1）小组互说，再改正。
2）请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？
4、想想做做第5题。
1）自己读题。
2）大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。
3）请一位小朋友上来写,对答案，并订正。
四、全课总结：这节课我们学习了什么内容？计算减法时要注意什么？
五、布置作业：完成补充习题。
板书设计：
退位减
335－185＝150（本）
教学反思：
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