嘉义义竹乡南兴国民小学自然与生活科技领域自然科.DOCVIP

嘉義縣鄉國民小學領域科活動設計應用方式 (教師應用電子白板授課　　(學生應用電子白板進行學習活動 單元名稱 設計者 教學者 課程總時數 10節，共400分鐘 預計教學演示時間 年　　月　　日 教材來源 翰林三上第一單元 需使用之資訊設備媒體1.個人電腦.互動式電子白板6.自製互動式電子白板教學檔案 單元教學目標 參考資.tw/b02/04/04_06.htm#id=3 .tw/b02/04/04_06.htm#id=4 .tw/b02/04/04_06.htm#id=5 5..tw/mainpage.php 6.植物的身體(資料來源康軒文教事業) .tw/lictest/science/plantbody3.htm 具體教學目標 教學活動步 1-1 觀察植物的身體構造 1-2 認識植物的根、莖、葉、花、果實和種子各部位 2-1.細心觀察周圍的植物 2-2 瞭解植物的葉片有不同的形態 2-3 認識葉子的葉緣、葉脈、葉形 2-4 比較不同植物間的葉片特徵 3-1 觀察校園內常見植物的莖 3-2 指出植物莖的部位 3-3 根據不同的特徵把莖作分類 4-1 觀察生活周遭常見植物的根 4-2 依照植物根的型態，將根區分為軸根和鬚根兩類 5-1 欣賞校園內開花的植物 5-2 知道花有各種不同的型態 5-3 認識花的構造 5-4 植物的果實和種子各有不同的型態 5-5 日常生活中有許多可食用的果實和種子 6-1 植物生活中的用途 6-2 植物對生活非常重要，沒有植物將會對生活造成許多不便 【活動一】植物的身體(40分鐘) 一、準備活動 ◎引起動機：教師準備數種校園中植物的葉子或花，詢問小朋友是否見過？在校園中的何處？想一想這株植物長什麼模樣？ 二、發展活動 ◎分組在校園裡觀察各種不同的植物 各種植物都長的一樣嗎？ 多觀察幾種植物，比較看看，他們有什麼相同和不同之處？ （勿攀折花木，要能愛惜花木） （觀察植物時，除了視覺之外，使用其他感官觀察要注意安全） ◎分組報告校園植物觀察的結果 三、綜合活動 ◎統整小朋友的結果，發現植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造並完成習作第2頁 第一節完 【活動二】植物的葉(80分鐘) 一、準備活動 ◎教師準備數種葉子，提問這是植物的哪一個部分？長在哪裡？由葉子可以推論它是什麼植物的葉子嗎？ ＊（不同種類的植物，通常葉子也各不相同，各有各的特色，因此葉子也是植物分類的一種依據。） 二、發展活動 ◎經由校園植物觀察，發現葉子的外形、大小都不相同。 觀察葉子時要注意安全。有些葉面有刺，會引起過敏；有些葉子摘下後會流出有毒的乳汁，提醒學生注意，確定無毒後才觸摸。 觀察時可從大小、形狀（葉形、葉端、葉基、葉緣）、顏色、葉序、葉脈等方向去紀錄比較。 ◎觀察葉子的共同特徵 分組討論後發表 能察覺葉子兩面都可以見到葉脈，大部分的葉片成扁平狀和綠色。 第二節完 ◎教師說明課本第8~10頁的內容。 ◎教師補充說明 葉的主要功能：光合作用製造養分、貯存部分養分、調節植物體的溫度。 葉脈因分布情形不同，分為平行脈、網狀脈、羽狀脈、掌狀脈。 葉子在莖上著生狀態稱為葉序，有互生、對生、輪生、互生。 連結六大學習網(使用電子白板) .tw/b02/04/04_06.htm#id=9 .tw/b02/04/04_06.htm#id=10 .tw/b02/04/04_06.htm#id=11 三、綜合活動 ◎完成習作第3頁 第三節完 【活動三】植物的莖(80分鐘) 一、準備活動 ◎由根上面連著的是植物的哪一個部分的問題引出研究主題。 ＊(教師說明樹幹也就是植物的莖。) 二、發展活動 ◎分組至校園觀察植物的莖。 校園裡有各種大小不同的植物，他們的莖長得都一樣嗎？ 觀察校園植物的莖時，應兼顧各種大小不同的植物，觀察時可以從大小、粗細、顏色、形狀、質地、紋路等方向去比較。 帶紙和蠟筆或色鉛筆，一邊觀察植物的莖，一邊拓印莖的紋路。 ◎學生分組上台報告觀察的結果。 ◎把分組報告的結果做歸納。 植物的莖上長有葉子、花和果實。 植物的莖有的高大，有的矮小，有的堅硬，有的柔軟；有的能直立，有的站不起來，必須攀附在其他的物體或植物上往上長。 第四節完 ◎教師說明課本第11-12頁的內容。 ◎教師補充說明 莖的基本功能：支持、運送、貯藏。 樹幹上凸起的小點即是植物的皮孔。 草莓的莖非常柔軟，連莖本身都無法支持，所以它們不得不匍匐在地面上，稱為匍匐莖。 牽牛花的莖柔軟，是纏繞莖，可以攀附在其他物體或植物上，接受陽光。 連結六大學習網(使用電子白板) .tw/b02/04/04_06.htm#id=6 .tw/b02/04/04_06.htm#id=7 .tw/b02/04/04_06.htm#id=8 三、綜合活動 ◎完成習作第