圆的面积2 公开课教案.docVIP

圆的面积（１） 圆的面积 （第一课时） 教学目的： 　　1、? 　　2、? 　　3、? 　　4、? 教学重点 　　1、? 　　2、? 教学难点： 　　1、? 　　2、? 教??? 具： 　　多媒体课件、 圆的平面图形1个、平行四边形1个、? 一个教具 学??? 具： 　　每人2个大小不同的圆 教学过程： 一、复习准备： ? ? ? ? ? ? 、探讨新知： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、巩固反馈： ? ? ? ? 、课堂总结： ? ? 　　 ? 　　1、? 　　用字母公式怎样表示？ 　　2、? 　　请一个学生边演示边讲解。 　　小结：我们是把要研究的新问题转化成了已知的旧知识来研究，从而解决新的问题。????????? 　　3、? 　　4、? 　　今天我们就来研究——圆的面积。????? 板书：圆的面积 　　（一）、定义： 　　1、? 　　2、? 　　（二）、渗透极限思想： 　　1、? 　　（1）圆与以前我们研究的平面图形有什么不同？ 　　（2）你想通过什么方法推导圆的面积公式？你认为你面临最大的困难是什么？ 　　2、? 　　（1）不同之处：圆是由一条封闭曲线围成的平面图形，而以前学过的平面图形都是由几条线段围成的封闭图形。 　　（2）面临的困难：如何曲线变直线。 　　3、? 　　（1）目的：把圆的圆滑封闭曲线转化成直线。 　　（2）过程：将一个圆分别平均分成8分、16份、32份，分别罗列排好。请学生观察三组图。 　　（3）讨论：随着等分份数的不断增加，你有什么发现吗？ 　　（4）汇报： 　　A 　　B 　　（5）全班想象：如果我把这个圆我无限等份下去，会怎样？（曲线最终变成了直线） 　　（三）拼摆推导面积公式。 　　1、? 　　你们的问题解决了吗？下面请你们以小组为单位，试着推导圆的面积公式。推导过程中考虑下面几个问题： 　　（1）把圆转化成了什么图形？ 　　（2）转化后的图形面积与圆的面积有什么关系？ 　　（3）求转化后的图形面积所需要的条件相当于圆的什么条件？ 　　（4）请你在本上试着推导圆的面积公式。 　　2 　　3 　　如果我们用s表示圆的面积，r表示圆的半径。你会用字母表示圆的面积公式吗？板书： 　　（四）运用公式计算： 　　例：一个圆形花坛的直径是20米，它的面积是多少平方米？ 　　1、? 　　2、? 　　3、? 　　1、? 　　2、? 　　请同学拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆，要求学生自己动脑筋，想办法求出圆的面积。 　　请打开书看67~68页，这就是今天我们所学的内容。 　　通过这堂课的学习，你有什么收获？ 　　你还有什么问题吗？ 五、板书设计： 例1 20÷2=10（米） 3.14×10 圆的面积=C÷2 × r =3.14×100 =2∏r÷2 × r =314（平方米） =∏r2 S=∏r2 答：它的面积是314平方米。 3.14×10的平方 圆的面积=C÷2 × r =3.14×100 =2∏r÷2 ×r =314（平方米） =∏r2 S=∏r2 答：它的面积是314平方米。