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奏山区教育“最强音”筑农村孩子“腾飞梦”-教师教育论文 奏山区教育“最强音”筑农村孩子“腾飞梦” 冯旭东 安泽县唐城中学是一所乡镇初中，现有8个教学班，260余名学生，50名教职工。近年来，该校牢固树立“为学生终身发展负责”的办学宗旨，以“培养健康成长、快乐成才、筑梦成功的学子”为目标，坚持走科学发展、转型发展之路，以特色办学为突破口，细化管理建强“堤”，强化教学搭高“梯”，优化环境筑好“梦”，着力打造学子启程的“梦想校园”、家长托付的“放心校园”、社会期盼的“满意校园”，全力开创了山区农村初中教育的崭新局面。 一、心系安全，细化管理，筑牢学子“成长堤” 安全管理是固校之本、强校之基、兴校之石。工作中，该校将安全管理作为抓好学校管理工作的关键，着力搭建“校警联合”平台，组建“三级联动”队伍，构建“串联服务”桥梁，有效确保学校安全管理工作稳步推进。 1．高标定位，安保组织建设提速。校警是维护社会和谐稳定至关重要的力量，更是推动平安校园建设不可或缺的依靠。自2011年校园改建后，该校着力搭建“校警联合”平台，积极向县公安局申请，成立了唐城派出所唐城中学警务室，由唐城派出所指导员具体指导驻校巡警开展校园巡逻、进出人员管理等安保工作。此外，每年都要依据工作实绩，认真评选出“优秀驻校巡警”，大力度进行表彰奖励，切实激发驻校巡警的工作热情，形成了“校爱校警、校警爱校”的良好氛围。 2.三级联动，安保队伍建设提质。安全管理是学校管理工作的重中之重，仅靠校警推动平安校园建设远远不够。工作中，该校坚持把重视一线、强化一线、服务一线作为鲜明导向，将校领导班子、年级组长、班主任和骨干教师纳入到安全护校队中，在不增机构、不增编制、不增人员的前提下，最大限度地发挥工作余力，为全校师生提供全方位安全服务。同时，该校从各教学班和寝室挑选30余名品学兼优、责任心强的学生，充实到安全护校队中担任安全汇报员，配合校领导和教师开展日常安全管理工作，形成了“领导一教师一学生”三级联动服务网络，扎牢了校园安保“藩篱”。 3．建章立制，安保能力建设提效。为确保安全管理工作常态化、高效化、规范化开展，该校认真贯彻上级关于校园及周边环境治理安全工作指示精神，结合校情实际，先后制定出一整套内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的安全管理制度体系。如：《安泽县唐城中学安全管理台账》《安泽县唐城中学安全管理责任书》《安泽县唐城中学安全管理应急预案制度》等，这些规章制度，成为指导该校安全管理工作的“指南针”。与此同时，该校还认真安排各职能股室在警务室开展值班工作，重点优化值班工作台账，以台账无缝对接，以台账兑现承诺，真正实现了校园安保“技防”（电子监控）、“人防”（值班值守）双到位，为唐中学子筑牢了安全“成长堤”。 由于高标定位、细化责任、狠抓落实，近年来，该校无一例事故发生，受到了上级领导和本地群众的一致好评，被临汾市综治办授予“平安校园创建先进单位”荣誉称号，学校真正成为了家长信任的“放心校园”。 二、情系教育，强化教学，搭好学子快乐“成才梯” 治穷先治愚，教育是根本。唐城中学是一所乡镇初中，长期以来，该校基础薄弱、师资匮乏，导致教学水平滞后于市、县同级中学。对此，该校校长田飞升紧密结合学校实际，从提升教育教学质量人手，以“引学”培训为主导，“沙龙”座谈为补充，“紧箍”考核为约束，力保唐中的农村孩子不输在“起跑线”上。 1．强培训，下好教学改革“及时雨”。为提升教育教学质量，加快课堂教学改革步伐，该校坚持“走出去”和“请进来”相结合的方式，积极选派骨干教师先后多次到山东省杜郎口中学和我省绛县横水初中、临汾一中等全国课改名校参观学习，认真汲取理论真知。同时，大力邀请省、市教育专家和课改优秀教师亲临本校授业解惑，认真传授课堂教学改革的好经验、好方法。通过“外求经、内求学”，为该校课堂教学改革送来了一场“及时雨”，给全体教师开展新时期教学管理送上了一把“金钥匙”。 2．勤交流，开好教学改革“动车组”。求学汲知是好事，学以致用是本事。为切实提高教师教育教学能力，该校定期举办“课堂教学改革沙龙”，领导班子和任课教师齐上阵、大碰头，细谈个人体会，广汲他人经验，就如何开展好课改教学工作、如何把课堂真正还给学生、如何加强师生和生生间合作等问题进行了深入探讨交流。通过举办沙龙活动，全校教师都在“百花”丛中觅得了课堂教学改革的“亮枝”，并成功运用到了自己的教学实践中，且取得了良好效果。与此同时，该校还加大教科研力度，积极申报“教育教学改革学生团队合作之探究”“教学骨干、教学能手的辐射作用”“语文阅读教学的整合”“家校共育”等研究课题，真正实现了“教研共长”。 3．严考核，卡好教学改革“紧箍咒”