强化函授站管理,提高办学质量和水平.doc

强化函授站管理，提高办学质量和水平 作者：赵春山 一加强函授站管理： 函授站是学校进行函授教育的基层组织，是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育及行政管理的机构。　　（1）加强教学管理。首要之点是有固定的教学基地和必备的教学条件。其次，狠抓学员的到课率。学员因病因事不能到站上课，必须履行请假手续。一学期未经请假累计达三分之一不参加面授的，取消考试资格。再次，督促学员完成作业，对完不成作业的学员，定期公布，使学员作业的完成率大大提高，这对巩固所学知识起到了促进作用。　　（2）做好思想政治教育。其做法是：第一，建立班主任制度。第二，进行新生入学教育，第三，开展评优活动。第四，严肃考纪，端正考凤，把好考试关二、加强专业建设　　（1）开设新专业。针对各用人单位在人才需求方面的“多品种、少批量”的情况，专业设置必须在保证质量的前提下呈动态性。首先，要考虑今后若干年经济发展的战略目标以及经济、产业、技术三者对教育结构的影响。其次，要拓宽专业范围，把增强学员社会的适应性作为重点，调整和优化专业结构，培养应用型、复合型人才。　　（2）改造老专业。对适应性较差的专业采取改造办法，克服专业范围比较窄、课程结构相对老化、服务方向单一的弊端，使之转向为地方经济服务的轨道上来。 三、强化教学日常管理 1.修订教学计划,规范教学大纲　　教学计划是学校实现培养目标、培养合格人才、组织教学活动、进行管理的根本依据。为此，根据国家教委提出培养人才的规格要求，认真修订各专业的教学计划，着重抓好以下4个问题。　　第一，明确培养目标，通过3年的业余学习，使学员掌握基础理论、基本知识和基本技能，培养学员自学能力及分析问题和解决问题的能力。 第二，在课程设置方面，学校坚持突出主干课程，增设实用性强的新课程，开设选修课，拓宽学员的知识面和社会适应能力。 第三，在学时安排方面，总学时控制在1400---1600学时，学制3年。每学期安排的课程，函授专科3--4门，本科不超过4门，规定的函授集中面授学时为总学时的30％。增加了主干课的自学时数，强化实验课与实习课的教学。 第四，教学计划尽量体现最新科技成果和当前科技发展的现状, 有利于知识更新。同时，专业课比重适当加大，还设置一定数量的选修课和专题讲座，以适应不同岗位的需要，开拓学生的知识视野。　　有了教学计划，还必须有教学大纲。凡是采用统编教材的，一律使用统编教学大纲。借用和自编的教材，组织教师编写教学大纲，以此作为命题的基本依据。　　2．重视师资配备，建立一支相对稳定的兼职教师队伍，把专业水平较高、教学经验丰富的教师安排到函授上课。建立兼职教师教学业务评估考核制度，对教师进行教学业务评估，规范教师聘任制度。经严格考核，淘汰不称职教师，奖励业务水平高的教师，并与之签定长期聘约，保证教师队伍的相对稳定。　　3.健全规章制度，强化管理力度　　为加强宏观管理力度，狠抓规章制度建设。对以往各种规章制度进行认真修订和补充，汇集成册，全面贯彻执行。 4．强化质量意识：始终要把提高教学质量放在首位，常抓不懈。　　 一抓教学环节检查。检查教师教案、到岗、课堂教学、作业批改、考试成绩、业务水平等，　　对教学效果好、教学水平高、教书育人受到学生好评的教师，除了表扬外，学校大力宣传其先进事迹，以此鼓舞、教育广大教师，做到教书育人。　　二抓教学质量检查。根据学校关于加强函授课堂教学质量检查的要求，成立教学质量考核领导小组。对函授课程质量进行检查，并写出书面总结，既可调动教师的积极性，又增强教师职业道德，推动教学质量的提高。　　三抓考风考纪。学校的措施是：第一，选派思想端正、作风正派、秉公办事、不徇私情的教师担任监考工作，并在上岗前进行培训，对监考人员提出严格要求。第二，考场做到单人单桌单行，考桌编号，持学生证对号人座，认真抓好考务工作。第三，实行考试题库制，实现教、考分离，对教学质量起到有效的监控作用。 四、建立健全任课教师审批制度，并认真贯彻执行????（一）各函授点在每学期放假前四周确定下学期任课教师（讲课、实验或实习课教师）。????（二）任课教师由函授点推荐审定，报学院审核并备案。????（三）各函授点对任课教师每学期颁发一份教学任务书。由教研室填写授课对象、内容及学时。期末每人写一份自我总结，教研室填写评语，由函授点填写意见及学生评价结果，存入教师个人业务档案。????（四）已经确定的任课教师须自觉遵守学校有关制度,不能随意变动和串课，有极特殊情况，本人提出书面申请，函授点审批。????（五）理论课：高职以上教师授课时数不得少于总学时40％，青年教师承担教学任务,按有关规定执行。????（六）毕业实习及毕业设计：三年级学科要安排高职以上教师任责任教师。????（七）实验课须有从事本学科工作二年以上（含