关于学生计算学习情况现状的调查问卷分析报告精选.doc

关于学生计算学习情况现状的调查问卷分析报告 2013.4 一、调查背景 培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的一项基本任务，但在我们高度重视计算教学，努力提高计算教学的实效同时，不得不面对这样的现实状况，就是学生能较好地掌握了计算方法，但计算正确率却比较低，对学习成绩造成较大影响，于是教师和家长都不约而同地把这种现象归结于学生的学习习惯差、学习态度不端正，换句话说就是“粗心”和“马虎”所致，而学生也为自己的“过失”感到郁闷和自责。这种现象困扰了不少的师生，成为当前推进小学数学有效教学的“瓶颈”。 二、调查目的 为了切实了解当前学生计算错误的实际情况，探究其中的真正原因，寻找提高学生计算正确率的有效教学策略。 三、调查方法 学生问卷调查。 四、调查过程 本次调查问卷主要发放给了五年级两个班和六年级三个班的学生，问卷发放了100份，问卷全部回收，并且都是有效问卷，回收率100%。 五、数据汇总 1、 你喜欢做计算题吗？ 选项 A、喜欢 B、 不喜欢 C、谈不上喜欢和不喜欢 所占比例 74% 8% 18% 2、 你认为你的计算水平怎样？ 选项 A、很好，我很满意很喜欢 B、一般，有待进步 C、很不满意，努 力提高 所占比例 13% 76% 11% 3、 你做错计算题的原因大多数是因为 选项 A、不会做 B、粗心 C、紧张 所占比例 3% 92% 5% 4、对于计算结果你通常？ 选项 A、详细反复检查 B、估算后，再验算 C、一次就能做对，基本没必要验算 所占比例 46% 29% 25% 5、在做计算题时，你一般: 选项 A、审题，看错计算符号 B、读一遍题 C、太简单，没必要审题 所占比例 61% 35% 4% 6、对于口算题，你通常： 选项 A、按题目要求口算 B、简单的口算，难点的笔算 C、先口算，检验时笔算 所占比例 16% 53% 31% 7、你对草稿本的看法是 选项 A．无关紧要，可有可无 B．平时有时会用，一般不固定 C．很重要，一如既往 所占比例 4% 38% 58% 对于计算器你通常会 选项 A．根据老师的要求 B．在家庭作业中经常使用 C．遇到较难算的 所占比例 51% 20% 29% 你觉得估算应用是 选项 A．很多，经常用 B．只有在做估算题时 C、作用不大 所占比例 22% 50% 28% 对试卷中出现的口算题，老师对你们的要求是 选项 A．先口算，检验时用笔算 B．简单的口算，有难度的笔算 C、按照题目要求做 所占比例 44% 34% 22% 对于笔算题，你失分的原因是有哪些 选项 A．其中一步口算错了 B．没有进位或退位 C、太粗心，等号后面答案没写 所占比例 47% 14% 39% 在解决问题时，出错的原因有 选项 A．不理解题意 B．把题目中的数字抄错了 C、算式列正确了，计算却出错了 所占比例 16% 14% 70% 六、结论 通过调查，显示除了一些问题。 1、对数学学习的兴趣不足是造成学生出现计算错误的首要原因。 2、有效计算训练的针对性和实效性不足是造成学生计算出错的主要原因。 3、不会检查或不能在检查中发现错误是造成学生计算错误的间接原因。 4、重计算技能的训练，轻计算素质的培养是造成学生计算错误隐性原因。 在今后的教学中，要着重做到以下几点： 1、提高学生计算的兴趣，增强学生计算正确的愿望。 2、重视常规训练，养成良好计算习惯。 3、重视算法的指导，又重视算理的理解。 4、重视计算教学的首次感知，并创造条件让他们动手、动脑，让眼、耳、口等多种感知协调“作战”，强化信息的接收和记忆。 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除！！！谢谢！！！ 可依靠的唯有自己 　　这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事： 　　儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 　　这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 　　 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一