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实现学校的可持续性发展-校长管理论文 实现学校的可持续性发展 所谓学校的可持续发展就是在学校的发展过程中，按照学校发展的规律和趋势，把学校发展建立在科学的具有长远生命力和效率的举措上，从根本上、全局上进行策划，使学校在较长一段时期内不断发展，并具有发展的潜能和后劲。几年来，我校坚持“可持续发展”的办学策略，保证了学校办学条件和教育教学水平的稳步提升。 一、办学理念和办学目标是学校可持续发展的出发点 办学理念是关于为什么办学，如何办学的思想理念，办学目标则决定着学校的发展方向。要实现学校的可持续发展，首先应树立先进科学的办学理念，确立不断发展的办学目标。 首先，坚持“以人为本，以德育人，以法治校，以质立校”的办学理念。“以人为本”是指在学校管理中，以被管理者为主体，更多地关注学生和教职工的独立性、创造性以及个性的发展，关注人的存在与价值，关注入的情感与沟通。以人为本有助于挖掘出每个人的内在潜能，充分发挥人的主动性和创造性，使每个人不断发展不断完善，真正做到管理人、尊重人、塑造人。“以德育人”是在育人工作中，坚持五育德为首，在传授知识的同时，首先教会学生如何做人，做什么样的人，这是学校教育的根本问题和关键环节。“依法治校”是社会发展的必然，随着依法治国策略的实施，法制已经逐渐渗透到全社会的各个领域，在学校的管理和教育教学当中，同样事事应以“法”字当头，依法行政，依法执教。“以质立校”的含义在于教学质量是学校的生命，无质量的教学是没有意义的，没有教学质量的学校迟早会被社会所淘汰。 其次，确立不断发展的办学目标。学校的建设不能满足于现状，而应该立足于学校实际，搞清我们学校现在是什么样的学校，我们学校应该并且能够达到什么样的水平，进而确立起不断发展的学校奋斗目标。2003年，我校就确立了三个一流（建一流学校，育一流人才，创一流业绩）的目标；2005年，提出了“建县级名校”的口号；2007年底，又提出了“三年内创建市级名校”的战略口号。催人奋进的目标，激励全校师生不断进取。 二、科学管理是学校可持续发展的着力点 学校的发展会经历初生、成长、成熟、衰老的过程。学校可持续发展的着力点在于缩短初生期，促进成长期，延长成熟期，延缓或消除衰老期，使学校长期保持奋发向上的朝气和持续发展的后劲。 我校在管理上明确了“民主决策、民主管理、民主监督”的工作思路，使学校管理走上科学化、民主化、法制化、规范化的轨道，从而创新了管理体制，激发了教育活力。在校长负责制的管理体制下，我校不搞“一言堂”，而是让广大师生员工乃至学生家长，社会各界人士参与到学校的决策、管理和监督当中，让他们成为学校办学的参与者、执行者、监督者。如：我校成立了校长、主任、年级主任以及教师代表组成的校务委员会，凡学校的重大事项，如学校发展规划、学期计划、人事安排、基建项目等均经校委会深入讨论研究；坚持教职工代表大会制度，校委会讨论研究的重大事项，都要提交教代会民主讨论和审议，保证广大教职员工民主决策、民主管理、民主监督权力；成立家长委员会，凡涉及到学生及学生家长的改革或制度调整必须征求家长委员会的意见。学校还制定了《校领导分包教研组制度》，校领导深入到师生当中，广泛听取群众意见和建}义；每学期下发《告家长书》、《家庭报告书》，及时召开家长会与家长沟通信息，保证了学校教育与家庭教育的协调一致；坚持校务公开制度，学校将国家重大政策、学校重大决策、职称评定、收支情况、师生奖惩等详细向师生、家长和社会公开，增强学校工作的透明度。一系列措施，调动了广大师生的积极性，使学校的管理水平提高，管理方法不断创新。 三、师资建设是学校可持续发展的根本点 学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展，教师可持续发展的能力是学校进步和发展的前提。在师资队伍建设上，我们注意拓展全体教师的思维空间和眼界，侧重强化师资的可持续发展能力。 首先，坚持“走出去，请进来”，增强全校教师的教育创新意识，更新大家的教育理念。近两年，学校先后组织教师100多人次到实验小学、第一小学等兄弟学校学习取经，参加县局的教研活动；选派教师到北京、石家庄、张家口、怀安等地参加教育专题培训和研讨，多次组织全校规模的课堂教学比赛、观摩活动以及业务学习汇报会，交流经验、体会。 其次，加大青年教师的培训力度，发挥骨干教师的辐射作用。我校为新走上工作岗位的教师与骨干教师、有经验的老教师组织“一帮一”活动，帮助新教师尽快站稳讲台，帮助老教师学习电脑应用方面的知识；同时为新教师组织听课、评课、过关课等系列过关活动，对近年来参加工作的青年教师进行跟踪调查、督导，促使青年教师业务水平不断提高。我校的白伟杰老师是2005年参加工作的新教师，学校鼓励帮助她连续两年参加了