制作封面教学设计精选.doc

四年级信息技术《封面》 教学目标：(1) 了解图书封面的组成和布局。(2) 掌握图片与艺术字的插入。(3) 学会更改图片、艺术字大小和位置。(4) 框架的合理布局。教学重点：(1) 封面的组成与合理布局。(2) 图片、自选图形、艺术字、文本框等使用与修饰。教学难点：(1) 封面的组成与合理布局。(2) 自选图形文本框的插入与修饰。(3) 图形环绕方式不同与合理使用。 教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课 同学们课余很喜欢读课外书，比如说两本同样的童话故事书仅是封面不同，让学生凭第一印象选择，并说出理由。 　学生活动：分组讨论，挑出小组喜欢的封面，并有适当的理由。　　教师活动：选出几个小组代表进行回答并说明理由，并引出书的封面的重要性——精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。　　　引入语：利用本节课的知识为童话故事书设计一个封面。　　既然要设计封面，首先就该知道封面由哪些部分组成对不对？　分析封面组成元素与布局　　教师活动：展示封面， 　　学生活动：分析封面组成元素。　　教师活动：小结学生分析情况，带领学生再次深入分析。 　　　　制作封面的准备工作　　布置任务:　　(1)?新建Word文档，并保存，保存名称为“封面”。　　(2)?设置纸张大小：32开。　　(3)?设置背景：选择自己喜欢的填充颜色。　　学生活动：回顾先前所学知识，自主探究，完成以上3个任务。　　四、分组探究 　　全班分为4个大组(每个大组又分为4人一个小组)，每大组选择一位代表砸金蛋，每个金蛋对应着相应的任务。 　　 A? 插入自选图形“前凸带弯形”。 　　B? 使用艺术字完成书名“”。 　　C? 插入图片“迪斯尼一家”。 　 　D? 插入文本框，在文本框内输入出版社名称“”。 　　学生活动：分小组完成各小组相应的任务。　　教师活动：巡视指导。　　设计意图：培养学生探究学习和小组合作的能力。　　学生活动：4个大组每组派一个代表演示任务操作流程，并讲解自己在操作过程中遇到的问题，是怎们解决这些问题的。　　教师活动：对每个小组的完成情况进行评价小结。五、精讲点拨　　(1) 图形(片)环绕方式的使用　　以任务A“前凸带弯形”为例 　　师生同步操作： 双击图形 在弹出的对话框中选择“版式”标签 在环绕方式中选择“嵌入型”。　　学生活动：尝试拖动该图形到任意位置(发现图形是无法移动的)。　　教师活动：提示学生使用刚刚方法尝试使用其它几种环绕方式，观察图形的位置是否可以移动。　　学生活动：探究尝试其它的图形(片)环绕方式，观察图形变化。　　　　迁移应用　　学生活动：完成自己设计的封面，要求能体现出自己的特色。　　教师活动：巡视指导。　　展示交流　　学生活动：学生交流展示作品，说说自己的设计思想，彼此进行评价。　　 白沙中心小学出版 校内推荐书 白沙中心小学出版 自选图形 书名（艺术字） 图片 出版社 白沙中心小学出版 校内推荐