王车大转移(王车易位.doc

大班棋类活动：王车大转移 淮海路小学幼儿园 吴巧云 王颖 设计意图： 我们淮海路小学幼儿园是一所以棋文化教学为特色的幼儿园，棋类教学也纳入到我们平时教学的活动中。在国际象棋的教学中，国际象棋的棋子造型立体，生动形象，跟孩子们的玩具一样，连平时最顽皮的孩子也能静下心来看一看，深得孩子们的喜爱。为了能进一步激发幼儿学习国际象棋的兴趣，充分挖掘国际象棋潜在的教育价值，因此我们设计了本次活动。目的在于通过对国际象棋王车大转移来感受棋子的不同变化带来的乐趣。通过这样一个活动，更希望能鼓励幼儿大胆的学会判断和王车转移的规则，激发幼儿对国际象棋的兴趣，体会到国际象棋特色教育带来的快乐。 活动目标： 1、了解国际象棋中王车易位的作用。 2、初步学会了解、判断王车易位的规则。 3、让幼儿感受参加国际象棋活动的快乐。 活动准备： 1、知识经验：幼儿已有下国际象棋的经验。 2、物质材料：多媒体课件，王车易位行棋规则图，幼儿棋子、棋盘若干。 活动过程： 一、开始部分：幼儿齐说下棋口号。 师：“小朋友，又到了我们学习国际象棋的时间啦！我们的口号是：宝贝、宝贝、快乐学棋！耶！ （析：用齐说学棋口号的方式调动孩子们学习国际象棋的兴趣） 二、新授部分 1、以故事形式导入活动。 师：“小朋友们，国际象棋王国里又要开始比赛啦，可是国际象棋的“国王”对这次的比赛很没有信心，总是唉声叹气，你们想知道为什么吗？（幼儿回答）我们来看看到底发生了什么事情？” 2、教师边演示课件边讲故事。（附故事） 3、师幼共同回忆故事内容。 A、“国王”为什么会唉声叹气？发生了什么事情？ B、那是谁来帮助他解决问题的？是用什么方法解决的呢？ C、嘟嘟猪还给这个方法取了个好听的名字，你们知道是什么吗？ D、有了王车易位这种走法，王高兴吗，为什么？ 车高兴吗，为什么？ （析：本环节通过故事的导入和多媒体的演示，让幼儿对国际象棋王车易位有了初步的了解。） 4、王车易位的两种走法。 （1）教师演示课件中王车易位的两种走法的内容。 （2）师幼共同讨论：王车易位有几种走法？王和车分别是怎样走棋的？ （3）教师小结：王车易位有两种走法：分别是长易位和短易位。 5 、王车易位的行棋规则。（出示课件） “嘟嘟猪帮助国王解决了大难题，但是如果想要运用王车易位来战胜对手，必须遵守它的行棋规则。” （1）教师演示课件中王车易位行棋规则的内容。 （2）师幼共同讨论：王车易位行棋规则有哪些？ （3）教师小结：王车易位在以下情况下是不可以易位的： 动：王动了，车动了，不能 　　将：正在被将军的时候，不能 　　有：王和车中间有棋子，不能 　　控：王经过的、到达的格子被对方控制了，不能。） （教师出示课件，请幼儿帮助国王王车易位并观察判断哪些情况不可进行王车易位） （析：通过这个环节让幼儿对王车易位的走法和行棋规则有了进一步的掌握，让幼儿在学习了新知识后，能够及时进行练习和巩固。） 四、结束部分 1、幼儿对弈练习，并提出下棋规则：观棋不语、摸子走子、落子无悔。 2、教师巡回指导。 （析：在对弈的过程中孩子们将学会怎样应对对手，形成了较好的同伴相互学习的氛围） 附故事： 王车大转移（王车易位） ? 国际象棋王国里的白王唉声叹气地坐在它的椅子上，它的卫士白兵、白马、白象、白车和白后都上来问它：“大王，你怎么了？”大王愁眉苦脸地说：“唉，每次开始比赛后，我总是有些紧张，我站在这么中间的地方，很容易被黑方将死。要是我被他们将死了，那我们白方就输了。”这些卫士经白王这么一说，也都很着急。这时，门外传来了敲门声，原来是黑、白两方的裁判来了。嘟嘟猪裁判进来知道这件事便说：“太巧了，正好黑王也在愁这件事呐，你们怎么想到一块儿去了。我看这样好了，我们来个规定，每次比赛，你们都有一次往旁边躲的机会，当你往旁边躲的时候，你们的车可以同时飞到你旁边来保护你。”白王一听，高兴极了，说“这太好了，太好了。”旁边的车一听也乐坏了，“太好了，正好我站在角落里没法战斗，真没劲，现在可好了，我可以帮助大王了。”嘟嘟猪一听白方同意了这个办法，就赶紧把这个想法告诉了黑方，黑方也同意了这个办法，它们还把这一步棋的走法取了一个名字，叫王车易位。 ?