传统语文课程教学经验的继承与革新刍议毕业论文.doc

本 科 毕 业 设 论 文 传统语文课程教学经验的继承与革新刍议 姓名 院系 中国汉语言文学院 专业 中国汉语言文学 年级 学号 指导教师 年 月 日  毕业设计开题报告 姓名 性别 女 学院 文学院 年级 学号 题 目 《传统语文课程教学经验的继承与革新刍议》 课题来源 教师推荐 课题类别 中小学教学实践研究 选题意义（包括科学意义和应用前景，研究概况，水平和发展趋势，列出主要参考文献目录）： 当前的语文课程教学对待传统教学经验的态度，会深刻影响到语文课程教学未来的发展，现在语文课程改革中不断面临不同的问题，很大程度上就是对于传统语文课程教学经验的认识不够客观理性，不能够充分的利用传统的宝贵经验，不能及时的摒弃传统中的不良习惯。随着时代的发展，语文教学也应该与时俱进，不能够禁锢在僵化的思想中，要跟上学生的日新月异的思想，这一切都应该在立稳传统语文课程教学经验的基础之上来实现。 主要的参考文献有：《义务教育语文课程标准（2011版）》、陈乐乐的《传统，规律蕴藏其中》 徐爱平的《初中语文综合性学习之探讨（上）》、《叶圣陶文集》、祁云秋的《语文教学如何提高课堂效率》。 研究主要内容和预期结果（说明具体研究内容和拟解决的关键问题，预期结果和形式，如在理论上解决哪些问题及其价值，或应用的可能性及效果）： 研究的主要内容是传统语文课程教学经验中有哪些值得我们继续保留和发扬，有哪些需要我们摒弃，在理性地认识了传统语文课程教学经验的基础上，以时代发展为背景，对语文课程教学进行有效的革新。 （不少于200字） 拟采取的研究方法和技术路线（包括理论分析、计算，实验方法和步骤及其可行性论证，可能遇到的问题和解决方法，以及研究的进度与计划）： （不少于200字） 指导教师意见（对论文（设计）选题的意义、应用性、可行性、进度与计划等内容进行评价，填写审核结果：同意开题、修改后再开题、不同意开题）： （不少于200字） 签名： 年 月 日 院（系）毕业论文（设计）领导小组意见： 同 意 开 题 （签章） 年 月 日 毕业论文结题报告 姓名 性别 女 学院 文学院 年级 学号 题 目 传统语文课程教学经验的继承与革新刍议 课题来源 教师推荐 课题类别 中小学教学理论研究 本课题完成情况介绍（包括研究过程、实验过程、结果分析、存在的问题及应用情况等。） 在指导老师的指导下，先列出了论文的思路大纲，然后通过研究特定时期里传统语文课程教学经验，搜集了大量的相关书面资料和电子资料，筛选出其中具有代表性的观点和内容，加以整理，在融合了自己的想法之后，将各方观点和自己的见解有条理地组织起来，最终形成了既有事实依据做后盾，又有个人独立观点的完整论文。在研究传统语文课程教学经验的继承与革新过程中，完善了我自身对于语文课程教学的认识，并形成了比较稳定的语文课程教学意识和对传统语文课程教学经验的客观理解。 指导教师评语： 对学生所作论文（设计）有一个整体评价，评价要准确，实事求是，除了参考评分标准外，要有针对论文（设计）的具体评语。避免语言泛泛，缺乏对论文（设计）整体把握。。。。 对是否达到预期目标，做出明确判断。 （最后是标准用语）：经审阅，该（论文、设计）是一（篇、个）“优秀、较好、合格”的（学士学位论文、本科毕业设计），同意结题。 （不少于200字） 签名： 年 月 日 院（系）毕业论文（设计）领导小组意见： 同 意 结 题 （公章） 年 月 日 指导教师 评定成绩 毕业设计成绩评定表 学院（公章）： 学号： 姓 名 总成绩： 题 目 传统语文课程教学经验的继承与革新刍议 评 阅 人 评 语 评定成绩： 签名： 年 月 日 答 辩 小 组 评 语 答辩成绩： 组长签名： 年 月 日 注：总成绩=指导教师评定成绩（50%）+评阅人评定成绩（20%）+答辩成绩（30%），将总成绩由百分制转换为五级制，填入本表相应位置。 目 录 一、传统语文课程教学经验中值得继承的部分 3 （一）重视语文基础知识的传授 3 （二）提倡多读、多背、多写 3 二、传统语文课程教学经验的弊端 3 （一）传统语文教育教学的思想和理念 3 1.以课堂为中心 3 2.以教