确定直线y=x2与直线y=-x4的交点坐标归纳.PPT

台州市白云中学 蔡小菊 八年级上册 问题②：当x为何值时，函数 y=x+2和 y=-x+4 函数值相等？ 并求这个函数值； 问题③：确定直线y=x+2与直线y=-x+4的交点坐标 ； 归纳：每个二元一次方程组都对应 ，也对应两条 ，解方程组相当于考虑 为何值，两个函数的值 ，以及这个 是何值。 解方程组相当于确定两条直线的交点的 。 问题① 请同学们解题后谈谈你对以上三个问题的认识. 自变量 相等 函数值 坐标 从“数”的角度看 从“形”的角度看 两个一次函数 直线 P（1，3） 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 y O 4 5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 X · C B A D 2.根据问题3的图象你能获得哪些信息? （提示：点坐标、不等式、图形面积等方面） X（分） 10 O 3 y（千米） y1 16 P 3.小东从椒江出发以某一速度向三甲前进，同时小明从三甲出发以另一速度向椒江前进（如图）图中的线段y1、y2分别表示小东、小明离三甲的距离（千米）与时间（分）的关系。 (1)试用文字说明：交点P所表示的实际意义。 (2)试求出椒江、三甲两地间的距离。 三甲 y2 椒江 (小明) ２ 4.如图直线　　　　　　与直线　　 交于点 P(1,m),求不等式组　 的解集? x Ｐ O Ａ y １ -2 数与形，本是相倚依，焉能分作两边非； 数无形时少直觉， 形少数时难入微； 数形结合百般好， 隔离分家万事休；切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离。 ——华罗庚 你知道了…　学会了…　发现了… 两个角度 从“数”和“形”的角度看 三个注意 利用方程来解题（方程思想） 形的角度看问题（函数思想） 数形结合作主题（数形结合思想） 四个体验 关联性、开放性、 实践性、拓展性． 让我们走进作业超市 你可以尽可能多的选择适合自己做的题，看谁的积分多，加油！  200 1、根据下列图象,你能说出方程组以及它的解吗? x y y=x-1 y=-2x-4 -1 O -2 y=2x-1 y=2x+3 你可以尽可能多的选择适合自己做的题，看谁的积分多，加油！  200 600 2．已知二元一次方程 x＋y＝3 与 3x－y＝5 有一组公共解 那么一次函数 y＝3－x 与 y＝3x－5 的图象的交点坐标为 3.小亮用作图象的方法解二元一坐标系内作出了相应 的两个一次函数的图象 (如图 )，他解的这个方程组是（ ） 400 400 4.已知直线 与直线 的交点横坐标为2，求k的值和交点纵坐标 800 5.已知两直线 直线 与x轴交于点A，直线 与x轴交于点B，两直线交于点C，求 的面积