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结合科学职业管理论，谈自身职业道德的养成 职业生涯规划经过几十年的发展，相关理论不断得到完善，目前国际上比较成熟、应用比较广泛的职业生涯规划理论主要有三种：Holland的职业兴趣理论——强调兴趣与职业的匹配、Myers-Briggs的人格理论——强调职业与性格的吻合、Edgar Schein的职业锚理论——强调价值观、能力及兴趣，甚至个性的融合。一、职业兴趣理论 职业兴趣理论主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德(John L. Holland)提出和发展。他认为人的一生中，面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一，这其中职业兴趣起到了极为重要的影响。 喜欢高度有序、要求明晰的工作：①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；②不喜欢冒险和竞争；对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。③工作踏实、有毅力，忠诚可靠，遵守纪律，偏保守，与人工作中的交往会保持一定的距离。喜欢与人为对象的工作：①通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强，喜欢从事为他人服务和教育、指导他人的工作；②习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；③比较看重社会义务和社会道德。主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；旅游、外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务方面的职业等。主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。二、MBTI人格理论 迈尔斯类型指标（MBTI）是一种自我报告的调查，是为了使荣格的心理类型理论成为日常生活中能够懂又能够用的理论而设计的。MBTI具有非常雄厚的心理学基础，可以分析出大量的个性特质，这些物质大部分是人无法改变的，从而确定了MBTI与职业发展之间的密切关系MBTI人格类型揭示了一个人深层的本我、真实的我、自我的核心，最本能、最自然的思维、感觉、行为模式，而不是在别人面前所表现出来的表面的性格特征。共性是有很强的责任心与事业心，他们忠诚、按时完成任务，推崇安全、礼仪、规则和服从，他们被一种服务于社会需要的强烈动机所驱使。他们坚定、尊重权威、等级制度，持保守的价值观。他们充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。三、职业锚理论职业锚(Career Anchor)是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观。职业锚理论产生于美国麻省理工大学斯隆管理学院施恩教授领导的专门研究小组，是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。３、自主/独立型 ４、安全/稳定型 ８、生活型自主/独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。安全/稳定型的人追求工作中的安全与稳定感。他们因为能够预测到稳定的将来而感到放松。生活型的人希望将生活的各个主要方面整合为一个整体，喜欢平衡个人的、家庭的和职业的需要自身职业道德的养成。从宏观上讲，在社会主义市场经济条件下，职业道德建设面临新的情况和挑战，加强职业道德建设，一方面要根据市场经济的特点，建立起适合各行各业特点的守法纪、讲信誉、讲公道的新的道德规范，另一方面，是要通过切实有效的思想政治教育，让人们在个人利益和社会利益的关系中摆正位置，掌握正确的善恶标准，使之成为调整个人与社会，人与人之间关系的行为准则。一、思想政治教育要突出用科学的理论培养用社会主义道德思想教育人。用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来指导职业道德建设的实践，必须结合两个教育：第一、要把理想信念教育作为思想政治工作核心内容真正做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 第二、要加强社会主义道德教育在发展社会主义市场条件下，更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义的精神，提倡尊重人、关心人、热爱集体、热心公益、扶贫帮困，为人民为社会多做好事。二、思想政治教育要借助道德评价的力量，严厉谴责和批判违反社会主义道德原则的不良行为 三、思想政治工作要注重抓好市场经济条件下的思想道德教育从职业道德存在的问题来看，除了变革过程中深层次原因外，主要是道德思想滑坡所致，从产生问题的根源来看，除了经济上的原因外，也是由于没能坚持正确的思想指导和缺乏新的正确的职业道德原则所造成的。  微观上：具体到个人，在了解了关于职业道德的涵义之后，我认为很重要的一点是