原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学第十册教案第28课时
第28课时
教学内容：教科书第44页例7、例8（循环小数），完成“做一做”中的题目和练习八的第1、2、3题。
教学目的：使学生初步理解循环小数的概念。
教学重点：理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似值表示除法的商。
教学难点：理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似值表示除法的商算出感知，揭示矛盾。
1．出示算式，揭示矛盾，激情引欲。
① ?? ② ?? ③
采用分组比赛的形式，每组完成一题，看哪一组同学完成最快。（指三名同学报演，其他同学完成在练习本上）
? 尽量给学生充分的时间，让学生计算。在算中让他们去感知去体会“无限”与“有限”，“循环”与“不循环”的数学现象。
教师评出冠军组，待学生发现不公平后请同学说出其中的道理。
2．讨论：
①第（2）（3）最难在哪儿？如果继续除下去，会是什么样子的？
②商为什么会重复出现？你是从哪儿看出来的？
订正时，出示教师根据商的无数位，是无限的，在两个商的后面加上“……”，如 ，根据余数的重复出现导致商重复出现，教师把重复出现的余数用红笔圈出。讨论：
①第②③题的商的小数部分有什么共同特点？
②第②③题题的商的小数部分又有什么不同？
根据学生的回答：“依次不断”，“重复出现”，“一下数字或几个数字”、“从某一位起”引导学生概括出以上特点，为整理定义做准备。
举例：上面这两个无限小数是循环小数，你能仿照他们举出几个循环小数吗？
根据以上面的循环小数，由学生概括出循环小数定义：一个小数，从小数部分的苛一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
通过众多循环小数的实例和特点，认识到：一个循环小数的小数部分，依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
结合前面的例子，让学生说一说每个循环小数的循环节。
．指导书写循环小数。
（1）自学循环小数的简便记法P28
（2）请同学汇报自学后的成果，并由学生任意举出一个循环小数，把它用简算方法表示。
（3）提问：①怎样确定循环节是什么？
②这种记法比前面的方法好在哪儿？
（4）练习：用简便形式写出下面的循环小数
??? ????
文档评论（0）