浅谈高职电子商务“以做带学、以赛带练”教学方法.docVIP

浅谈高职电子商务“以做带学、以赛带练”的教学方法 　　[摘要]文章通过对高职院校电子商务专业教学的背景、特点和现状的分析，提出高职院校电子商务“以做带学、以赛带练”的实践教学思路、基本做法，以及它的效果、意义和应当注意的几个问题。 　　[关键词]高职电子商务；实践教学；以做带学；以赛带练 　　[作者简介]江文，广西职业技术学院经贸系助教，在读研究生，广西南宁530226 　　[中图分类号]G719.21 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728{2007)08―0213―03 　　 　　一、“以做带学、以赛带练”实践教学思想的提出 　　 　　随着电子商务在经济生活中越来越突出的作用，我国近年逐步形成对电子商务专业人才的巨大需求，于是各级各类院校都开设了电子商务专业。高职教育作为高等教育的一个类型，近年来得到了迅猛发展，其目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才。与普通本科院校毕业生相比，高职院校的毕业生没有扎实深厚的基础理论知识，但是却要求具有更熟练的实践操作技能，所以高职教育对实践教学的要求更高。 　　赵波博士在《电子商务实践教学体系研究》一文中指出：“所谓电子商务实践教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等教学活动，通过教学模拟环境和网上模拟环境理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识，通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析，掌握电子商务经营规律和工作原理，加深对电子商务技术知识应用的理解，掌握发展趋势，使学生在参与实践教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。”这很好地说明了电子商务实践教学的内容和方法，笔者所在的学院也是这么做的，但在教学过程中发现了一些问题。与其他院校的同行交流后，发现他们的教学工作中也存在以下的类似问题： 　　一是基础教学偏重于从理论阐述电子商务的实施与运作，而相应的电子商务实务模拟与社会实践教学相对较少。二是电子商务的实践教学与企业、行业结合不紧密，??乏针对性。目前，大多数高职院校电子商务实践教学基本上是以网站建设和模拟实训内容为主，没有真正将企业开展电子商务的原理与流程贯穿在实践环节中。实训教学软件安装的是北京德意电子商务实验室2.0或2.5版，缺乏电子商务所需要的网上实时更新的演练环境，缺少与企业结合密切的专业特色实验、创新实验和创业性的实验，没有形成有特色的实验实训基地，学生毕业后也难以达到企业电子商务岗位人才的知识技能要求。 　　笔者所在学院从2000年起开设电子商务专业，包括经济信息管理、市场营销、国际商务、会计电算化等在内的多个专业也开设了电子商务课程。经过几年的探索研究，学院制定了以企业职业岗位标准规范相适应的教学内容，以校企合作为契机、赛练结合为导向，开展校内外相结合的实践教学活动，逐渐形成了“以做带学、以赛带练”的实践教学制度，解决了电子商务专业社会实践教学不够强的问题，在培养学生的创新精神，提高学生的实践能力方面取得了一定的成效。 　　 　　二、“以做带学、以赛带练”实践教学的实施 　　 　　(一)以做带学。电子商务是一门复合型的学科，涉及经济、管理、计算机等学科，内容面广量多。如何更好地开展本专业的教学，特别是实践教学怎样与企业、行业紧密结合，为企业、行业服务，一直是学院教学工作探索的目标。2003年以来，学院以行业为依托，本着“工学结合、任务驱动、项目教学”的教改思想，深入企业开展学习、调研工作，了解企业对电子商务岗位人才的知识技能要求，制定相应的实践教学内容。每学期学生学习该课程的基础知识后，组织学生深入企业真实地学习企业生产、经营、管理等知识，利用所学知识为企业设计制作门户网站，把企业产品放上网站，为产品做宣传和销售，最终实现产品的网络营销。几年来，学院先后为广西农垦集团10多家企业制作门户网站，企业通过网站改变了产品单一的市场营销模式，提高了经济效益和社会效益。同时，这些企业招聘本院的毕业生管理、维护网站，解决了部分学生的就业问题。 　　 　　(二)以赛带练。2003年以来，学院以国家级、自治区级电子商务大赛为契机，先在校内组织电子商务竞赛。在赛前制定培训计划，要求所有学过电子商务的学生参加初赛，并开办培训班，使用电子商务实验室作为培训场所，强化学生的操作技能。比赛按计划从资格赛到技能赛，再到总决赛。随着比赛的深入，学生在整个过程中不断深入学习电子商务理论知识，逐步提高操作技能，学习了多门相关学科知识。几年来，学院先后组织四届学生参加了两次全国级、三次自治区级和三次院级电子商务大赛(全国电子商务大赛每两年举行一次、自治区电子商务大赛每年举行一次、院级电子商务大赛每年举行