用童心搭建快乐“积木”.docVIP

用童心搭建快乐的“积木” 　　 【关键词】少儿 电视娱乐节目 　　 　　电视传媒构筑的世界既是一个生动形象的现实世界,更是一个凭借想象、依托策划、按照传播者的意志和理解搭建起来的“积木世界”。从1979年4月世界上第一个少儿频道“尼克罗迪恩”在美国开播,少儿电视就成为电视传媒中不可缺少的一部分,我国早在1958年电视问世时便有了少儿电视节目,可见少儿受众群体在传播对象中占据了十分重要的位置。截止到2005年,我国内地共开办了29家少儿频道和3家卡通频道,2006年广东卫视又推出了嘉佳卡通少儿频道,其发展速度之快,规模之大,在世界上实属罕见。 　　中国青少年研究中心在6个大城市2500名中小学生中进行的调查显示,少年儿童看电视时间一周内平均每天为55.5分钟。作为少儿电视节目从业人员,我们必须以开启少儿心智为突破口,走“教育不失娱乐、娱乐引发教育、娱乐先行”的娱乐路线,用更丰富的电???手段表现少儿节目的内涵和主题,让他们在轻松快乐中增长知识,开发智力。 　　目前在国际上最成功的少儿频道之一,美国尼克少儿频道的总经理汤姆?阿西姆这样表达他的少儿电视节目制作理念:“快乐是第一标准。我们从不奢望让教育变得快乐,我们要做的是,让快乐变得有教育意义。”快乐的主体是少儿,教育的受体是少儿。快乐具有生动而丰富的内涵,娱乐只是其中很小的一部分,所以娱乐不等于快乐;成长是多层次全方位的发展,类似学校教育的狭义教育只是社会影响的一部分。快乐成长是少儿的第一需求,让少儿快乐成长是全社会的共同愿望。所以,寓教于乐,毋庸置疑是少儿电视功能定位的最佳选择。 　　我从事少儿电视节目已经有十余年了,刚开始的少儿节目大都是些知识类、科教类的节目,如当时我们制作了《少儿学拼音》《快乐英语》《我是小巧手》等,这些节目形式相对比较单调,说教成分比较浓厚,但在当时还是有一定的收视群体,也充分发挥了电视的教育功能。 　　随着电视业的发展,少儿娱乐节目也渐渐成为少儿节目的主流。这种节目的增多无疑给孩子提供了一个展示自我、相互交流的平台,也使少儿节目逐渐走向了“教育不失娱乐、娱乐引发教育、娱乐先行”的娱乐路线。 　　走红全球的BBC少儿节目《天线宝宝》就是体现娱乐的最好佐证。其主创者指出,《天线宝宝》没有明确的教育目标,而是希望孩子们在感受嬉笑玩闹的乐趣中,培养起自信、自尊和创造力。 　　安徽电视台的少儿节目也走出了一条不断创新的娱乐路线。在2002年我就策划制作了大型亲子娱乐节目《快乐2+1》。节目以家庭为参与单位,节目中既有才艺的展示比拼,也有知识的比拼,还有体现孩子口才的脱口秀的展示,在节目中三个家庭充分展示他们的风采,通过四个环节的比拼最终评选出优胜的家庭,节目在当时少儿电视界引起很好的反响,获得了金童奖的优秀栏目奖。后来我们又制作了益智类的《欢乐智慧快车》、体验类的《快乐体验》、访谈类的《成长》、游戏类的《大小闯天关》、竞技类的《校园总动员》、真人秀类的《城乡大体验》、体育竞技类的《30人31足》等等,节目都在全国有着很好的反响,多次获得金童奖和全国性的栏目奖。《七彩路》栏目也成了安徽电视台的常青树。 　　让孩子们在轻松快乐中增长知识、开发智力是少儿娱乐节目的初衷,可是,有些节目过分注重比赛结果,舆论导向不正确,也使有些孩子养成了互相攀比、爱慕虚荣的不良习气,从长远看,甚至会影响他们的人生观和价值观。 　　 　　一、少儿电视娱乐节目存在的问题 　　 　　1、对少儿节目的“口味”了解不足。我国0―18岁之间的青少年达3.6亿,占全国总人口数的29.6%。少年儿童是国家发展、民族振兴的未来主体力量,所以媒体有责任和义务对其进行先进文化和知识的良性传播,现在的少儿他们所想所做所需随时间的更替在急剧改变。如果光靠说故事、唱歌已显然不能满足他们对事物认知的渴求,他们的需要已变得更加广泛,“口味”越来越高。我们在制作少儿节目前,应该对少年儿童的心理和需求做细致的调查和了解,否则就不能合理、适度地满足孩子们的需求。 　　2、缺乏针对性的教育效果。在节目制作方式上都有意无意地采用了灌输式,这种方式缺乏一定的针对性、现实性,限定了儿童的言语和行为,达不到应有的教育效果,使孩子们看了产生疲倦感和单调、无味感。 　　3、在选取题材方面存在偏离倾向。不少少儿电视节目题材的选择上,没有注意浅显、明确、富于趣味性,没有多用一些健康向上、贴近少儿生活的内容。节目主题没有注重清晰明确,这样,只能使孩子在潜移默化中养成耍小聪明、搬弄是非、讨好卖弄,或者以击败他人为乐趣的狭隘自私、市侩习气等不良品行,从而与要表达的初衷起到相反的作用。 　　4、参与嘉宾的小众化与多数人的 “沉默”。相当一部分节目没有考虑到少年儿童的一般特性,没有注意新鲜感和创新理念。在选择参加节目