G《电容器和电容》课件__新课标.pptVIP

学习目标 导学案 阅读课本29页前三段，思考： 1、什么是电容器？ 2、电容器有什么作用 3、电容器的结构 4、什么是电容器的充放电？充放电过程中，能量是如何转化的？ 5、《导学案》问题导思一 2、电容器的充电和放电部分（注意课本29页图1.8-2下面的小字） 二、电容 阅读课本29页-30页第一段 填写导学案问题导思二 三、研究平行板电容器的电容和哪些因素有关 　 阅读课本30页平行板电容器的电容部分（重点看实验）填写导学案问题导思三 1 * * 1.8电容器的电容 电容器和电容 一、电容器 １.定义： 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。 ２.电容器的充、放电 充电： 电容器两板分别接在电池两端,两板带上等量异种电荷的过程 放电： 电源能量→电场能 充了电的电容器的两板用导线相连,使两板上正、负电荷中和的过程 电场能→其他形式能 + + + + + + + + + - - - - - - - - - 电容器充电后，任意一个极板带电量的绝对值叫电容器的带电量，用“Q”表示。 A 3、电容器的作用： 那电容器储存电荷的本领如何表征呢？ 容纳储存水 容纳储存电荷 电荷量Q 水量V 电势差U 水位差h 横截面S 电容C + + + + + + + + + - - - - - - - - - 电容器 水容器 容纳储存电荷 二、电容C 1.定义:把电容器带电量Q与两极板间的电压U的比值叫这个电容器的电容，用C表示 2.定义式： 3.单位：法拉（F） 1F=1C/V 其它单位：1F = 106μF = 1012pF 意义：“C=1F”表示当U=1V时，Q=1C “C=10F”表示当U=1V时，Q=10C 4.物理意义： 描述电容器容纳电荷本领的物理量 甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 思考: 乙同学说:“若A电容器带电比B电容器带电量多,则A的电容就比B的电容大”.此说法对吗?为什么? 讨论：C由Q、U决定吗？ （C不由Q、U决定 ） Q=CU （Q由C、U决定） （U由Q、C决定 ） 电容器的电容与是否带电或与带电量的多少无关 C和d成反比 C与S成正比 C与ε成正比 相对介电常数 正对面积 静电力常量 两极板间的距离 （平行板电容器） 三.决定电容大小的因素 电容器的电容是电容器本身的结构决定，与是否带电或与带电量的多少无关。 四、电容器的分类（阅读课本31页，了解电容器的分类以及击穿电压、额定电压的概念、知道电容器上标的是哪个电压） 电容器 固定电容器 可变电容器 聚苯乙烯电容器 陶瓷电容器 电解电容器 纸质电容器 + - 从电容器的包装上我们可以得到该电容的那些信息 1、电容器的击穿电压： 加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。 2、电容器的额定电压： 电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压 3、注意电解电容器的极性 电容的定义式 电容的决定式 电容器的充、放电过程 电容器的电容 1、两个电容器电量之比为2:1，电压 之比为1:2， 则它们的电容之比 为 . 4:1 2．对于一个确定的电容器的电容正确的理解是( 　)　 A．电容与带电量成正比 B．电容与电势差成反比 C．电容器带电量越大时，电容越大 D．对确定的电容器,每板带电量增加,两板间电势差必增加． D 3．下列哪些措施可以使电介质为空气的平行板电容器的电容变大些( 　)　 A．使两极板靠近些 B．增大两极板的正对面积 C．把两极板的距离拉开些 D．在两极板间放入云母 ABD 4．用两节相同的电池给两个电容器C1和C2充电，已知C1＜C2，当达到稳定状态时，两电容器的电势差分别为U1和U2，则( ) A．U1＞U2 B．U1=U2 C．U1＜U2 D．无法确定U1与U2的大小关系 B 5．用两节相同的电池给两个原来不带电的电容器C1和C2充电，已知C1＜C2，当达到稳定状态时，两电容器每板的带电量分别为Q1和Q2，则 (　　) A．Q1＞Q2 B．Q1=Q2 C．Q1＜Q2． D．无法确定Q1与Q2的大小关系． C 6．对于给定的电容器，在描述电容量C、 带电量Q、两板间电势差U的相互关系中，下列图中正确的是　( )