- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
情到细处自然真
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生:□中学√ □小学 2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
一、 二、 教学课题
1、知识与能力:学生运用一定的细节描写,能够抒写心中的真情;
2、过程与方法:学生通过模仿练习,能够掌握细节描写的一些方法;
3、情感态度与价值观:唤醒学生的真情,激发写作的热情。
教学重点:细节突显真情的片段练习
教学难点:学生写作时能关注细节,抒写真情
教学设想:唤醒真情——病文分析——方法点津——片段练习
教材分析
本节课是一节写作指导课,引导学生通过细节描写抒写自己的真情,唤醒学生的真情,激发写作的热情。
本节的教学重点是让学生学会运用细节描写将人物写活,将自己的真情实感诉诸笔端。难点是运用老师所教的方法写出有自己真情实感、感动人的段落,将细节写得生动、形象。
教学之前用百度在网上搜索《母亲》的视频资料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。通过播放视频资料,唤醒心中的真实感悟,回忆自己的真实经历。然后通过例文展示,让学生明确细节描写的好处,教给学生写作的方法,让他们练笔,在实际写作中学会运用细节描写的方法。
教学方法
作文重在“手写我心”,本节课以唤醒学生真情,抒写自己真情为主。所以课堂上渲染气氛,唤醒学生内心深处的真实感悟,先用语言说出自己的经历、感受;然后教给学生写作的方法,留出时间让他们练笔,交流。
教学过程
教学过程:MTV《母亲》片段,渲染气氛)
/u38/v_ODQ2NjM5NDc.html
一把花折伞为我挡风雨,一晚热水饺替我充饥肠,一件新毛衣帮我御风寒,一个新书包助我学文化。每次倾听这首歌,老师的心中总会涌起莫名的感动。其实日常生活中感动无处不在,真情无处不有。说出你的感动经历我们一起分享好不好?
(学生谈自己感动的经历)
生活中的真情就来源于细节,文章亦如此。大家想不想让自己的文章也流淌出汩汩的真情呢?这节课老师就教大家几招。
(板书课题)
二、病文分析,明确不足:
(屏幕出示病文)
……可我能感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 ,当时我还不信……
指名朗读并要求其他学生思考:
1、文段抓住母亲的什么细节来表现母爱?(眼神)
2、作者怎么来描写这一细节的?表达效果如何?(愣愣)
(学生回答)
小结:用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神,总给人意犹未足的感觉,小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留,没有形成叙事的高潮,文章的感染力和表现力就不是很强。真遗憾!回忆一下你们刚才的描述,是否也有类似的遗憾?该怎样避免这样的遗憾呢? 请大家一起看看老师对这个片段的修改。
三、方法点津,学着仿写:
(一)修改片段一:
……我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对垂柳的辉映。
1、看看修改后的片段的发生了怎样的变化?
2、文段中修改的文字采用了怎样的修辞方法?(比喻、拟人、排比)
3、修改后的文字与原文字相比,表达效果如何?
(学生回答)
小结:我们可以运用一定的修辞方法,将细节写得生动形象,传达出人物的神韵,这招就叫“运用修辞,画其神韵”。(板书)大家能不能也仿写几句呢?
(学生仿写,然后展示)
(二)修改片段二:
……我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊! 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那失去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她是想让我好好睡眠。
(小组合作探究交流)
1、看看这次修改后的片段又发生了怎样的变化?
2、这次的表达效果如何呢?
(小组派代表回答)
小结:修改后的片段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样更把母爱表达地淋漓尽致,这种方法就是“细化动作,延长过程”(板书)同学们不想试试吗?妈妈的目光正往下滑呢,接着,她可能会把目光移向哪里呢?心里又在想些什么?试用这种方法接着写一两句。
(学生仿写,然后展示)
(
文档评论(0)