人教课标版高中语文必修5《边城》2课时精品导学案（教师用）.docVIP

《边城》导学案 章节 单元 人教社新课标高中语文（必修）⑤第一单元 学习 篇目 《边城》导学案（教师用） 编审 设计：王书良 审核：崔登来 执教 班级 导学 目标 （ 课标 新理 念） 知识 与 技能 1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、 感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 过程 与 方法 ⒈细读选段文本，揣摩细节，并结合整部小说的情节脉络，来挖掘人物幽微的内心世界。 ⒉进行适当的课外拓展，通过沈从文生平经历、创作主张及其它作品的旁证，来加深对《边城》的理解。 情态 价 值观 1、感悟小说中表现的纯真自然的感情，认同人性之美。 2、感悟文中至真、至善、至美的人性 树立爱世界爱人类的情操。 3、了解古老的民俗及其丰富的内涵，培养热爱民族文化生活的情感。 重点 难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 翠翠的少女形象与青春期的个性情怀 学习 方法 讲授与探究、鉴赏与评价 教具 课件 多媒体教学资源与工具设计 课时 分配 40′X 2 第一教时 教学 要点 了解作者，感受作品，把握情节。 教学 过程 教师活动 学生活动 个性 补充 一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 “风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦，乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。”（引入课题） 《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。大家已经读了， 现在我想请大家用一句话谈谈自己对作品的印象。 看图片，读引言： 中国现代文学史上有一位大家，他的主要贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活秋背景，对故乡人民有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充满着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 ①《边城》是用小说形式写成的无韵之诗 ②《边城》是用文字绘就的无彩之画 ③《边城》是一支宁静和乐的生活牧歌 ④《边城》是一曲真挚热烈的爱情赞歌。 二 、 走 近 作 者 ， 把 握 概 况 1、关于作者：沈从文（１９０２——１９８８），现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 识记： 沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是‘人性’”（《习作选集代序》)。 主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘行散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。今天，我们就欣赏他的小说《边城》中的片断。 2、创作动机： 《边城》完成于是１９３４年４月１９日，是作者最负盛名的代表作。作者的创作动机是：“要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 3、情节简介： 复述情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午李赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽的清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾房作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾房，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩