冀少版初中生物学七年级上册《经济植物》表格式教学设计与反思.docVIP

第三节　经济植物教学设计与反思 ?课题名称 蔬菜作物 科 　 目 生物学 年??? 级 七年级 学科版本 义务教育课程标准实验教科书（冀少版） 章??? 节 第二章第三节 课??? 型 新课 教学时间 1课时（45分钟） 教材分析 《经济作物》是冀少版初中生物教材七年级（上）第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了一些常见植物的形态结构以及它们的生活环境的基础上来学习，本节课以绿色植物和人类的关系为主线，通过认识各种植物的形态结构，了解我们身边的经济植物，所以要积极开展各种探究活动，加深对生物圈中植物多样性的理解，同时也能有效提高运用知识解决实际问题的能力。 教法与学法分 析 教法分析：在教学前，教师可以指定学生采集或从家中带一些常见的经济植物，准备课上应用。教学时，教师引导学生重点认识经济植物的根、花和叶的特点。并引导学生对所带来的常见经济植物进行分类。 学法分析：以学生为中心，创设有利于学生自主学习、主动探究的情境，充分发挥学生的主观能动性，着重培养学生科学探究能力以及总结能力。 教师可把握学生心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、认识身边植物，形成热爱生活的情感。 2、体验丰富多彩的蔬菜作物，关注科学技术发展状况，建立献身科学的意识。 3、通过实物观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。 二、过程与方法 1、认识常见蔬菜作物，并能对其进行简单分类。 2、运用所学知识技能，分辨周围植物。 三、知识与技能 1、识别当地的蔬菜作物。 2、举例说出双子叶植物的主要特征。 3、列举蔬菜作物的功能，评价多种多样的蔬菜。 4通过对植物的观察，培养学生分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。 教学重点 1．认识常见蔬菜植物，初步认识双子叶植物的特征。 2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。 教学难点 1．常见蔬菜的分类。 2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。 教学资源 1、学生自带蔬菜；2、多媒体计算机与自制课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动1 （3min） 创设情景 导入新课 教师播放一些蔬菜的图片，叫学生辨别，看看学生能认识多少。最后，出示菜豆的图片，引入对菜豆的探究过程。 辨别各种常见的蔬菜，激发对本课的学习兴趣。 1、渲染学习气氛，激发学生的兴趣。 2、引出教学目标，情境带动。 教学活动2 (10min) 探究过程 （一）教师引导学生观察菜豆的外形，让其辨认菜豆的根系、叶形、叶脉分别属于什么类型。注意观察的重点应放在根和叶脉上，其它形态（如茎、叶）可作一般观察。 （二）教师引导学生观察菜豆的花，认识花的各部分结构，数清花各部分的数目，同时，让学生认识一下菜豆的蝶形花冠，为以后的学习打下基础。 （三）引导学生推断菜豆果实的种类，并观察菜豆种子的子叶数目。 （四）带领学生大体总结出双子叶植物的特征。 观察菜豆植株的外形，辨认出菜豆的根系是直根系，菜豆的叶脉是网状脉。 观察花的外形，认清花的各部分结构（花萼、花冠、雄蕊、雌蕊），并数清数目。 认识菜豆的蝶形花冠和二体雄蕊。 通过阅读小辞典和观察菜豆的果实，认识菜豆的果实和种子。并总结双子叶植物的一般特征。 1、把学生零碎的感性认识建成系统的理性认识。加强学生的观察、动手和总结能力。 2、创造问题情境，激发学习兴趣，激发学生思维。 教学活动3 (10min) 学习讨论 1、大家的讨论部分可以上的有声有色，对于第一个问题，教师可带领学生对探究的结论进行简单总结 2、对于第二个问题，教师可以让学生分组将带来的蔬菜作物都拿出来进行交流，将全班的蔬菜汇总在一起，就可以基本的出本地常见蔬菜作物的总结。 1、对讨论的结论进行回忆和总结。? 2展示自己所带的蔬菜，并进行简单的介绍，还可以说说该蔬菜可以怎样烹饪。 1、激发兴趣。结合已有知识，发现知识的欠缺点，查漏补缺。目标引领，主动探究。? 2、采用直观教学，降低学生对抽象现象的理解。 教学活动4 (8min) 知识拓展 1、总结与引申有三个层面。 第一：简要总结出蔬菜的概念。第二：根据蔬菜习惯上食用的部分，进行归类（教师也可以用其他的方法给蔬菜分类）；第三：根据菜豆的各部分的形态特点总结出双子叶植物的特征，由于双子叶植物中不少植物种类的花基数为4，总结时教师要举例说明。（例如：十字花科的白菜和萝卜）。 1、对常见蔬菜进行分类，分清常见蔬菜的食用部位。 2、通过菜豆的基本特征，认识双子叶植物的基本特征。 1、主动参与教