冀教版英语八年级上册Unit3AmazingAnimals教案附教学反思.docVIP

描述动物教学设计 一、教学内容：冀教版八年级上册Unit3 Amazing Animals. 二、教学设计 教学目标： 1、描述动物 2、动物的出生地 教学重点： 用描述性的形容词来描述动物。 教学步骤： 1、用与第一课时不同的动物图片来复习下列单词：Panda, koala, bear, giraffe, elephant, lion, penguin, dolphin, 并“音形结合”强化拼写。 T: what is it?S: It’s a panda. 2、单个出示有表情、 有动作的动物图片，询问学生对它的看法并进行描述。 Animals Description Words Pandas shy lovely interesting Koala bears smart cute fun Dolphins cute lovely friendly Penguins quite interesting small Tigers scary exciting Giraffes interesting beautiful Elephants friendly big e.g. T: Look at the pictures, then describe the animals to your class. S1: It’s a panda. It is shy lovely and interesting. S2: it’s a koala bears. It’s smart, cute and fun. （Act the dialogue out like above.) 3、小组调查：学生四人小组展开调查活动，询问本组同学喜爱与不喜爱的动物及原因，填写下面表格： Name Animals he/she likes Reasons Animals he/she dislikes Reasons S1 S2 S3 S4 然后选代表来在全班汇报调查结果。 4.游戏：根据教师的描述，猜出动物的名称。如： T: They are lovely. They live in China. They are black and white. S: They are panda. T: They are the biggest Animals on land. They have long nose. They are very interesting. S: they are elephants. 5、出示一张世界地图，学生将印有动物的小图片贴在其出生地。 出示动物园的画面，学生为动物园里的动物作英文介绍。 6.课后作业：介绍喜欢的一种小动物。 三、教学反思 本课主要是让学生在复习前一节课动物词汇的基础上学会运用形容词来描述动物特征，并了解动物的出生地。根据新课标的要求，这节课我主要从以下几个方面进行设计： 1、采用任务型教学法，让学生体验与参与。学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它解决问题。 在学习了描述性的形容词以后，我马上了小组内的调查活动：调查组内同学喜欢与不喜欢某种动物及原因。学生就能用刚学到的知识进行交际了。在大量的有关动物的信息输入以后，设计学生为动物园里的动物作英文介绍的任务。学生小组合作，最后在全班汇报展示自己这组的动物园有哪些动物，这些动物又有哪些特点，出生在哪儿等。这样，一方面让学生有了“学了能用”的成就感，另一方面又可提高学生的语言综合表达能力。 2、在教学中培养学生交流、合作、互助及自主学习的能力。新课程改革提出了终生学习的观点，我们在教学中关注的是学生的终生发展。因此，本节课中我让学生观察各种动物后对动物进行描述时，允许学生有各自不同的观点，如有的学生说:“Giraffes are very ugly. Their necks are too long.” “I think tigers are very scary. But the tigers in the picture is kind of lovely.”我军予以鼓励并表扬。“用教材教，而非教教材”，学生能用所学的语言表达自己的观点，我们为什么要强求他们的答案与教材上的一致呢？教师的这种态度也影响到学生在小组活动中的表达与交流，学生在小组活动中将不会是机械性地照搬句型，而是有思想，创造性的进行真实的语言交际。 3、注重学科间的整合，拓宽学生知识面。新课改下的外语课堂教学具有“多信息，高密度、快节奏”的特点，学生在课堂上不断的接触到更多的知识、信息，