初中地理八年级《第二节中国的气候》导学案.docVIP

第二节???????中国的气候 一、学习目标 1、知识目标 （1）记住我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。 （2）记住我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。 （3）记住我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。 （4）认识我国气候资源的有利条件，以及寒潮、台风、梅雨、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害。 2、能力目标： 学会阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图和干湿地区图等图表。 3、情感、态度与价值观 通过学习气候与人类的生活、生产活动密切关系，培养学生爱护大自然的情感和保护大自然的环境意识。 二、教学重难点 重点： 我国气温的分布规律和季风气候显著是本节内容的重点。 难点： 季风气候显著和冬夏气温分布特点的成因是本节教学的难点。 三、教学流程： 第一课时?????气候复杂多样（1） 一、自主学习： 1、我国气候复杂多样的原因： 2、读“中国一月平均气温”和 “我国七月平均气温分布”图，完成下列要求； （1）找出00C等温线，它经过___________山脉___________河流，向西一直延伸到___________高原的东南边缘。 （2）我国一月平均气温最低值出现在___________，约______0C，最高值出现在___________，约____0C。一月平均气温南北温差约_________0C。 （3）我国七月平均气温最低值出现在___________，约______0C，最高值出现在___________，约______0C。我国七月平均气温南北温差约为______0C。 （4）总结我国气温的分布特点 2、读“中国的温度带分布”图，完成下列要求： （1）我国共有几个温度带，它们自南往北依次是： （2）填表： 温度带名称： 分?????布??????地???????区 热带 ? 亚热带 ? 暖温带 ? 中温带 ? 寒温带 ? 高原气候区 ? （3）各温度带的积温和作物熟制 二、自学成果检测： （1）用红笔描出各温度带的分界线 （2）在图上填出各温度带所包括的地形区及各温度带的作物熟制 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、合作交流：（阅读P29-30页的阅读材料） 1、为什么我国冬季南北气温相差很大？ （1）纬度位置：（填表总结） 太阳直射点 南北位置 正午太阳高度 白昼长短 得到的热量多少 气温高低 南北温差大小 ? ___回归线 最北端（530N） ? ? ? ? ? 最南端（40N） ? ? ? ? （2）冬季风的影响： ? ? 2、为什么我国夏季南北气温相差不大？（纬度位置） ? ? 四、精讲点拨： 五、检测反馈： 1、下列四城市1月气温由低到高排列正确的是__________ ①?北京????②哈尔滨?????③上海??????④海口 A?③②①④???????????B?②①③④????????C?④②①③??????D?②③①④ 2、影响我国冬季南北气温相差很大的主要因素是__________ A?纬度位置?????B?海陆位置?????C?冬季风???????D?地形地势 3、我国1月00C等温线经过__________ A 400mm等降水量线??????????????B?秦岭—淮河一线??? C?一二阶梯分界线????????????????D?季风区与非季风区分界线 4、我国7月平均气温最低值出现在青藏高原的主要原因是__________ A?纬度位置?????B?海陆位置?????C?冬季风???????D?地形地势 5、下列省区中既跨亚热带又跨暖温带的是__________ A?寒温带和中温带??????B?中温带和暖温带??????C?中温带和热带???D?暖温带和亚热带 6、读我国温度带图，回答问题： ?1、图中字母代表的温度带名称： A__________??????B__________??????C__________?????D__________????E__________ 2、我国寒温带主要分布在__________、__________（省区）的最北部，热带分布在__________、 __________、__________和__________的南部。 3、山脉F为__________，河流G为__________，它们是__________和__________（温度带） 的分界线，该线与我国一月_____0C等温线相吻合。 4、D温度带的作物熟制是__________，主要的粮食作物是____________________ 5、青藏高原因为海拔_____，气温_____，形成了特殊的__________气候区。 ?