《大气环境保护》说课稿.pptVIP

1.1 教材的地位和作用 “大气环境保护”是新教材增设的内容 是课本知识联系实际、学以致用的体现 1.2 教学对象分析 高一学生具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，各类课外信息接触较多 重点 讲解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨现象的产生原因、危害、防治措施 培养学生辩证分析问题的方法 难点 臭氧层遭破坏原因的讲解 3.1 教学方法 3.2教学工具 多媒体教学 4.1 教学思路 该节课本内容着重研究国际社会最为关注的三大大气环境问题：全球变暖、臭氧空洞、酸雨,所以我的设计思路是： 摆出问题——分析问题——求解问题 4.2 教学过程 课前：布置学生收集资料相关资料 课堂 【导入新课】 借助多媒体，介绍当前世界面临的主要环境问题，如全球变暖、臭氧空洞、酸雨、水土流失、土地沙化、物种灭绝等 由以上引出本节课研究内容 大气环境问题 一、燃烧的地球 讲解全球变暖 一、回忆“温室气体”的内容 近年来全球变暖的趋势 引导学生自主讨论其 原因、危害、解决措施 充分发挥学生教学活动的主体地位 臭氧层的破坏和保护 讲解 臭氧层的含义 氟氯氢对臭氧的破坏 O3 —→ O2 + O　　氯氟烃分解（以CF2Cl2为例）　　CF2Cl2 → CF2Cl? + ?Cl　　自由基链反应　　Cl? + O3 —→ ClO? + O2　　ClO? + O —→ Cl? + O2　　总反应：O3 + O = 2O2  分析南极臭氧空洞的成因（学生读图分析能力的培养） 讨论臭氧破坏造成的危害 1 请一位学生根据其收集的资料，讲解酸雨的概念和成因，我国酸雨的类型和分布，酸雨的防治 2 引导全班讨论 做出总结 3 强调大气保护需要全球合作，树立合作意识 4.3回顾总结（板书设计） 和学生一起回顾大气环境三大问题的产生原因、危害、防治措施 大气环境问题 一、全球变暖 二、臭氧层的破坏和保护 三、酸雨的危害和防治 布置学生根据课堂所学、所讨论的知识，任选一个角度切入，写一篇小论文 本课教学体会 1．客观分析学生的实际情况； 2．把握教材的特点来选择具体教学方法； 3. 培养学生创新能力和独立思考能力； 4. 理论联系实际才能学以至用； 萧俊 * 说课：萧俊 教学设计 教法阐述 学法指导 教材解析 说课 教学目标 知识目标 能力目标 德育目标 了解大气所造成的 全球变暖、 臭氧破坏、 酸雨等现象 培养学生 收集、分析资料 观察、读图分析 的能力 树立环保意识 增强社会责任感 学会辩证地看问题 学法 预习法 讨论法 归纳法 让学生课前通过网络 或图书馆搜集 相关信息 在课堂展开讨论 活跃思维 根据收集、观察到的 信息 归纳出事物的本质 愉快教学法 开放式教学 启发式教学 探究型教学 温室气体指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐射,并重新发射辐射的一些气体 它们使地球表面变得更暖,类似于温室截留太阳辐射,并加热温室内空气的作用。 水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧化亚氮 (N2O)、甲烷(CH4)和臭氧(O3)是地球大气中主要的温室气体。 全球变暖原因 全面看问题 地球自身因素 人类活动因素 地球自身温度周期涨落规律 火山爆发释放大量温室气体 排放大量温室气体 破坏雨林和湿地等 影响 一分为二 不利影响 有利影响 海平面上升，威胁岛国生存 全球气候、干湿状况变化 异常气候 高纬地区资源将得到开放 西伯利亚的耕地 格陵兰的矿藏 *